加强油菜春季管理

来源 :农村.农业.农民 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kinter1113
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
开春以后,油菜的营养生长和生殖生长都很旺盛。因此,应采取以下措施加强田间管理。一、巧施苔肥。油菜苔期是需肥量最多的时期,一般在“立春”后苔高7~10厘米时追施苔肥。对底肥足,苗肥、腊肥多,油菜长势健壮的可轻施,每亩用200~250公斤农家肥加1.5~2公斤尿素掺水浇施;反之则重施,每亩用500~800公斤人粪尿加2.5~4公斤尿素、15~20公斤过磷酸钙掺水浇施。二、补施花肥。花期一般采取根外追肥,对长势正常的油菜田亩用150克磷酸二氢钾兑水50公斤喷施,长势差的油菜田亩用250克尿素加200克磷酸二氢钾兑水25公斤喷施。 After the spring, rape vegetative and reproductive growth are very strong. Therefore, the following measures should be taken to strengthen field management. First, Qiao Shi moss. The period of rapeseed is the period that needs the most amount of fertilizer. Generally, the moss is topdolished when the moss is 7 ~ 10 cm after “Spring”. On the end of enough fat, Miao Fei, more waxy, rape robust growth can be light, with 200-250 kg per mu of farmhouse fertilizer plus 1.5 to 2 kg of urea mixed with water; otherwise, re-applied, with 500 to 800 acres per acre Kg human excrement plus 2.5 to 4 kg of urea, 15 to 20 kg of superphosphate mixed with water pouring facilities. Second, make up fertilizer. Flowering generally take the root top dressing, on the normal growth of rape fields with 150 grams of potassium dihydrogen phosphate watered 50 kg spray, rape fields with poor acres with 250 grams of urea plus 200 grams of potassium dihydrogen phosphate watered 25 kg spray.
其他文献
《初中语文课程标准》强调,语文的学习要满足学生的好奇心和求知欲,课上要有合作、自主、探究的学习方式.因此,师生互动能促进课堂的融洽、和谐,也能促进学生的自信和创新能
脸朝黄土背朝天,陷在泥浆水中间,累得腰酸手背痛,披星戴月三十天,这是千百年来栽秧辛苦劳动的真实写照。栽秧苦啊栽秧累,但不栽秧,哪来香喷喷的大米饭?于是栽秧不下田成了农家世世代
目的:   构建由hTERT和HIF双向启动子调控的携带SEA基因的选择性增殖腺病毒,体外实验观察SEA基因在膀胱肿瘤细胞内的表达、刺激淋巴细胞相关细胞因子的分泌功能及其联合杀
【摘要】语文学习的主要任务是学习语言,学习语言的最终目的在于运用,而运用的前提在于语言的内化。本文谈的只是笔者在语文教学中所使用的一些方法,当然,语言内化的途径和方法还有很多,只有我们教育者不断探索,不断寻求更科学、更行之有效的方式,学生的语言才会更丰富,形成深厚的语文素养,才会厚积而薄发,他们的语言才不会苍白,他们的思维才会被点燃、点亮。  【关键词】语文教学;语言;内化  【中图分类号】G63
临优145系山西省农科院小麦研究所以临汾5064为母本,陕优225为父本有性杂交,经早代定向选择,系谱法选育而成的高产抗病优质面包专用小麦新品系。该品系1998年在运城临猗、临
【摘要】现在的小学语文学习目标指定得越来越生活化,而且生活是知识的源泉,同时知识也要应用到生活当中。伴随着不断改革的教育事业,语文课堂的生活化教学越来越受到重视。语文学科中的知识密切联系着生活,而且内容也很丰富。新课标提出让语文教学和生活紧密联系,提高小学生的理解和认识能力。通过把生活实践和知识做到结合准确,加深小学生对课文的理解与把握。本文中笔者就对新课标下语文科目的生活化教学进行简单的讨论和分
【摘要】围绕如何培养学生语文能力这个问题,笔者从以下三个方面阐述了自己的思考:一是引导学生学会比较,培养学生探寻异同的能力;二是引导学生学会概括,培养学生提取信息的能力;三是引导学生学会分析,培养学生深入思考的能力。  【关键词】阅读教学;比较;概括;分析  【中图分类号】G623 【文献标识码】A  阅读教学是语文课程的“重头戏”,阅读课堂是锻炼和发展学生语文能力的主阵地。新课程改革强调要培养学
【摘要】中国传统文化是我们中华民族五千年文明的积累,彰显着中华民族的独特色彩,它在我们的血脉中流淌,是后人必须学习、传承与发扬的瑰宝。因此在小学阶段,语文是最重要的课程之一,它能有效地激起学生对本国文化的认同,在心理发育过程中形成正确、健全的人生观和价值观,并树立起身为中国人的自豪感和传承文化的决心。本文针对小学语文教育教学对学生成长的影响进行分析。  【关键词】小学语文; 学生成长; 人教版  
【摘要】儿童文学是以儿童为主体,根据儿童的眼光、内心世界及精神需要而创作的文学作品。在升入小学时,必然是从儿童过渡。当然,小学生和儿童对世界的认知与知識的阅读和习得也存在必然的联系,它们面对的是同一人。小学接受的语文学习与儿童时期的文本阅读殊途同归,它们宣扬的情感态度、价值观念、精神追求与语文的教育目标是一样的。从中可以看出,儿童文学与小学语文教育相辅相成。随着国家对教育事业的变革与推广,无数教育
【摘要】《语文课程标准(2011年版)》指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”强调语文学科的基本任务是培养、提高儿童理解和运用祖国语言文字的能力。但是纵观现在的语文课堂教学,长期以来,语文教学的主要重点都放在了培养学生阅读分析能力和对课文的理解上,忽视语言的积累和运用。随着新课改的不断深入,提高学生的语言文字的运用能力必是小学语文教学过程中的核心任务,也是学生终身发展的前提