【摘 要】
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机制与制度不同,机制作为动态过程,是多个要素之间的结构关系和运行方式,是主体在动力驱动下自觉向特定目标努力的过程。目前我国妇女权益保障的研究更多关注制度、法律、主体等某个要素问题,较少研究各要素之间的结构关系和运行方式。然而各个要素之间的关系和运行方式决定了权益保障的效果。从妇女权益保障机制的内涵入手,总结我国妇女权益确认机制、保障机制、维护机制和救济机制的现状,在此基础之上以完善《妇女权益保障法》为视角,从机制构成要素角度分析我国妇女权益保障机制存在的问题,并提出修改完善《妇女权益保障法》的建议:强化妇
【基金项目】
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中华女子学院校级重大课题“新时代《妇女权益保障法》修改完善研究”的阶段性成果,项目编号:KY2021-0101。
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机制与制度不同,机制作为动态过程,是多个要素之间的结构关系和运行方式,是主体在动力驱动下自觉向特定目标努力的过程。目前我国妇女权益保障的研究更多关注制度、法律、主体等某个要素问题,较少研究各要素之间的结构关系和运行方式。然而各个要素之间的关系和运行方式决定了权益保障的效果。从妇女权益保障机制的内涵入手,总结我国妇女权益确认机制、保障机制、维护机制和救济机制的现状,在此基础之上以完善《妇女权益保障法》为视角,从机制构成要素角度分析我国妇女权益保障机制存在的问题,并提出修改完善《妇女权益保障法》的建议:强化妇
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“不忘初心,牢记使命”主题思想的提出,全国开展红色主题教育,学习红色文化,传承革命精神。承担高等教育的大学也提出了把红色教育资源融入到大学思政理论教育、教育实践活动、文化建设中。通过红色教育资源的融合,大学思政教育不仅可以达到学习革命先烈的优秀品质,提高高校思政教育内涵和质量的目的,还可以创新思政课堂教学方法,改善传统教学的呆板方式,提升趣味性。本文就对如何把红色教育资源运用到大学思政教育中展开探讨,提出一些建议。
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马克思主义妇女观是运用马克思主义的基本原理和世界观、方法论指导妇女运动的科学理论。中国共产党在建党初期通过的五个妇女运动决议案,以马克思主义妇女观为指导,为中国妇女的解放指明了斗争方向和斗争策略。社会运动的核心是社会动员,五个决议案坚守传播主体的价值观,注重发挥受众的主动性,坚持传播内容关照现实并与时俱进,不断拓展传播媒介,充分发挥了自身的舆论功能、教育功能和社会动员功能,在传播马克思主义妇女观的同时,推动中国妇女解放运动进入了崭新的历史阶段。
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