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伴随着中国开放程度的逐渐加深，英语教学的地位越来越重要，但当前的初中英语教学仍然存在诸多问题，学生们普遍有着不同程度的阅读障碍。阅读能力一旦受限，英语学习就会困难重重，而且新的中学英语课程标准确实对学生英语阅读量提出了更高的要求。本文主要对当前英语教师普遍关注的阅读分层教学模式进行分析和研究，并对实践方法进行了阐述和延伸，真正贯彻因材施教的基本教育原则，使不同层次学习水平的学生都能实现英语综合能力的提升。