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摘 要：数学是高中课程体系中的基础学科，逻辑性与理论性比较强，学生学习起来相对开困难，为了获得更好的教学效果必须要选择科学的教学方法。文章以高中数学教学为研究视角，针对数形结合法在高中数学教学中的应用展开分析讨论。
關键词：高中;数学;数形结合
一、利用数形结合激活学习兴趣
数形结合是数学科学研究过程中的重要思想与方法，通过数形结合有利于复杂的知识简单化、抽象的知识具体化。高中数学知识中很多内容的难度比较大，学生理解起来比较困难，传统教学方法不仅不利于学生掌握知识，更不利于学习兴趣的培养。
三、结语
将数形结合法应用到高中数学教学中有利于提高教学效率，利于学生思维能力的提升。希望文章的阐述，可以使得广大高中数学教育工作者认识到数形结合法的内涵与功能，结合高中数学教学内容的特点以及高中生认知水平，积极探索数形结合法与数学课堂的结合，从而构建高效的数学课堂。
参考文献：
[1]李晓明.高中数学教学与解题中数形结合思想方法的应用分析[J].中国新通信，2018（7）：209.
[2]黎钜锋.数形结合思想在高中数学教学中的应用与分析[J].课程教育研究，2017（44）：106-107.
作者简介：邓其宁（1972—），男，广东湛江人，中学数学一级教师，本科，研究方向：数学教学。
關键词：高中;数学;数形结合
一、利用数形结合激活学习兴趣
数形结合是数学科学研究过程中的重要思想与方法，通过数形结合有利于复杂的知识简单化、抽象的知识具体化。高中数学知识中很多内容的难度比较大，学生理解起来比较困难，传统教学方法不仅不利于学生掌握知识，更不利于学习兴趣的培养。
三、结语
将数形结合法应用到高中数学教学中有利于提高教学效率，利于学生思维能力的提升。希望文章的阐述，可以使得广大高中数学教育工作者认识到数形结合法的内涵与功能，结合高中数学教学内容的特点以及高中生认知水平，积极探索数形结合法与数学课堂的结合，从而构建高效的数学课堂。
参考文献：
[1]李晓明.高中数学教学与解题中数形结合思想方法的应用分析[J].中国新通信，2018（7）：209.
[2]黎钜锋.数形结合思想在高中数学教学中的应用与分析[J].课程教育研究，2017（44）：106-107.
作者简介：邓其宁（1972—），男，广东湛江人，中学数学一级教师，本科，研究方向：数学教学。