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＂善教者,必善问。＂课堂从问题开始,应以问题结束,使问题贯穿课堂教学始终。课堂教学中,教师何时、何处问什么,直接影响教学的效果。因此,教师要精心设计课堂提问,提高提问的有效性和艺术性。一、正确把握有效提问的时机1.激发兴趣时发问＂奇引趣,趣生爱。＂
问之有道 行之有效——浅谈数学课堂提问的有效性
【摘 要】
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＂善教者,必善问。＂课堂从问题开始,应以问题结束,使问题贯穿课堂教学始终。课堂教学中,教师何时、何处问什么,直接影响教学的效果。因此,教师要精心设计课堂提问,提高提问的有
【机 构】
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江苏江阴市花园实验小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2013年8期
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