论文部分内容阅读
现代认知心理学认为，思维惰性、思维定势等障碍诱导了学生的思维进入误区，使学生在习惯模式的引导下陷入思维盲点，阻碍问题的顺利解决，同时妨碍思维灵活性和创造性的发展。笔者在执教北师大版五年级数学下册，第二单元长方体的表面积时，就曾面对学生的定势思维而失败过，后经过反思、分析，改进了自己的课堂设计，从而在另一个班级教学中，有效地克服了学生的定势思维而获得成功。具体案例如下：