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【摘要】微课是一种新型的教学方式，微课作为一种教学辅助手段弥补了传统课堂教学的不足，备受广大教师的关注。本文结合初中英语教学现状及微课教学方式的优缺点，对微课在初中英语教学中的应用探讨分析。
【关键词】微课;初中英语教学;应用
【作者简介】丁小红，女，甘肃省通渭县陇阳学校，中学一级教师，研究方向：初中英语课堂教学。
微视频教学资源已在初中英语教学中得以广泛应用。微课不同于传统集体授课的教学方式，它是把教学的内容借助多媒体的形式表现出来，通过学生的自主学习来实现完整的教学活动，从而达到最佳的教学效果。微课因其短小精悍、时间灵活、知识点突出等特征成了当前教学研究的热点。如何利用微课来提升初中学生的英语应用水平，调动学习积极性，提升课堂效率已成为英语教师关注的热点。
一、充分发挥微课的特点，丰富英语课堂教学
微课的特点有很多，例如短小精炼、生动活泼、运用多种资源等。教师只有充分的发挥微课的这些特点，才可以更有效的提高英语教学的质量，才可以将微课更好地运用到教学之中。
首先，利用多媒体资源进行微课教学。我们都知道微课教学是以微视频为教学核心的，它通过整合微课件、微作业等进行教学。在微课中，教师可以通过PPT、视频等将声音、图片、文字等结合在一起，运用不同的资源来表达不同的教学内容，为学生呈现出一个融合多种资源的教学氛围。例如在进行《 Finding your way》的教学时，教师就可以通过各种形式向学生展现解决问题，在播放图片时，教师还可以创建一个特定情境，以营造愉悦的英语教学氛围，提高学生学习英语的兴趣。运用多种资源教学不仅可以丰富教學形式，更可以提高学生的学习参与度。其次是通过短小精炼的特点，让学生自主的构建英语知识体系。初中英语课堂教学通常都有“课堂容量大”“教学重难点多”的问题，在一堂课中将所有的知识点完完整整地讲下来几乎是不可能的，所以教师就可以在课堂中或是课外，用短小精炼的微课进行教学辅助，使学生在最短的时间内关注到英语教学的重难点。微课在初中英语教学中充当着辅助教学的角色，是必要的教学资料，为了更好地利用微课，微课的视频一般会被控制在5到8分钟左右，因为时间的长短缘故，教师就不得不精简视频内容，突出教学过程中的某个重难点。最后，发挥微课的生动有趣性。微课改变了传统的单向传授模式，将学生当作了教学的主体，真正做到了引导学生学习，而不是驱使学生学习。在设计微课时，教师应当选用较为吸引学生眼球的图片、语言等，充分的展现教师自身的英语素养。例如在《Amazing things》一课中，教师就可以将生活中的事情带入到课堂教学之中，做到将知识与生活实际相联系，同时教师还可以不时地向学生讲述自己的在遭遇“Amazing things”时的感受，使学生可以感受到英语与生活是密切相关的、知道英语知识是有实际作用的，进而提高学生学习英语的兴趣。
二、运用微课补充和拓展英语教学知识点
预习是提升课堂学习效果的重要途径，在初中英语学习中，教师可以根据课程开展中的主要内容，制作相应的预习视频，在课程开始前将相关视频资料给学生，在这种学习模式中，学生能够自主地在微课学习过程中发现问题、思考问题并积极寻找解决问题的方法，对于学生的自主学习能力的提升具有积极的作用，同时有利于课堂教学的顺利开展。
1.通过微课导入后，及时进行相关知识点的反复、补充与拓展。在课堂教学中，教师应用微课视频导入新课程之后，要根据班级英语能力的具体情况及时开展反复操练、相关知识点的补充与拓展，通过微课进行新课程的导入，能够有效地提升学生的学习兴趣，使学生在注意力集中的情况下开展学习，这时教师如果善于将课本上的相关知识点与微课视频中的相关内容予以有效结合，学生能够在宽松的课堂氛围中，高效地开展相关知识点的学习，有利于整个课堂教学效率的提升。
2.在阅读教学中合理呈现微课内容。例如在阅读教学中，教师可以根据教学内容，把课文的内容制作成微电影，让学生在进行略读的时候，让他们进行观看，从而帮助他们了解课文的大概内容，增加学习的趣味性。人教版教材7A Unit 4《My day》中，讲述了Millie在学校的生活，教师可以根据这个内容制作成微电影，学生看后就会对课文的内容有更加直观的了解，而且学生在观看的时候，会自觉地想课文中的单词和词组，这样的阅读教学就会更加高效。
三、把握微课教学的每一个环节，提高英语教学效率
教师在进行微课教学时，要积极把握微课教学的每一个环节，并将每一个环节都做到最好。首先，认真选取英语教学内容。微课是在极短的时间内，具有针对性的，将教学的重难点有选择地进行教学的过程。书本的知识点有很多，在微课中并不需要全部涵盖。其次，选择适当的方式进行微课教学。微课的形式有很多，例如讲授式、讨论式、练习式、演示式等等，根据课文内容，具有针对性的选取微课教学形式，可以有效地提高学生的学习效率。
微课在初中英语教学中的科学应用丰富了教学形式，提高了学生学习英语的兴趣和积极性、活跃了英语的教学气氛。在微课的设计制作中，教师要结合学生实际水平和教材内容，精心制作出学生喜欢、设计合理的微课形式，科学恰当地把微课的呈现融入单词、词组、语法、阅读、写作等课的教学中，提高学生综合运用英语的水平和能力，全面提高初中英语课堂教学质量。
【关键词】微课;初中英语教学;应用
【作者简介】丁小红，女，甘肃省通渭县陇阳学校，中学一级教师，研究方向：初中英语课堂教学。
微视频教学资源已在初中英语教学中得以广泛应用。微课不同于传统集体授课的教学方式，它是把教学的内容借助多媒体的形式表现出来，通过学生的自主学习来实现完整的教学活动，从而达到最佳的教学效果。微课因其短小精悍、时间灵活、知识点突出等特征成了当前教学研究的热点。如何利用微课来提升初中学生的英语应用水平，调动学习积极性，提升课堂效率已成为英语教师关注的热点。
一、充分发挥微课的特点，丰富英语课堂教学
微课的特点有很多，例如短小精炼、生动活泼、运用多种资源等。教师只有充分的发挥微课的这些特点，才可以更有效的提高英语教学的质量，才可以将微课更好地运用到教学之中。
首先，利用多媒体资源进行微课教学。我们都知道微课教学是以微视频为教学核心的，它通过整合微课件、微作业等进行教学。在微课中，教师可以通过PPT、视频等将声音、图片、文字等结合在一起，运用不同的资源来表达不同的教学内容，为学生呈现出一个融合多种资源的教学氛围。例如在进行《 Finding your way》的教学时，教师就可以通过各种形式向学生展现解决问题，在播放图片时，教师还可以创建一个特定情境，以营造愉悦的英语教学氛围，提高学生学习英语的兴趣。运用多种资源教学不仅可以丰富教學形式，更可以提高学生的学习参与度。其次是通过短小精炼的特点，让学生自主的构建英语知识体系。初中英语课堂教学通常都有“课堂容量大”“教学重难点多”的问题，在一堂课中将所有的知识点完完整整地讲下来几乎是不可能的，所以教师就可以在课堂中或是课外，用短小精炼的微课进行教学辅助，使学生在最短的时间内关注到英语教学的重难点。微课在初中英语教学中充当着辅助教学的角色，是必要的教学资料，为了更好地利用微课，微课的视频一般会被控制在5到8分钟左右，因为时间的长短缘故，教师就不得不精简视频内容，突出教学过程中的某个重难点。最后，发挥微课的生动有趣性。微课改变了传统的单向传授模式，将学生当作了教学的主体，真正做到了引导学生学习，而不是驱使学生学习。在设计微课时，教师应当选用较为吸引学生眼球的图片、语言等，充分的展现教师自身的英语素养。例如在《Amazing things》一课中，教师就可以将生活中的事情带入到课堂教学之中，做到将知识与生活实际相联系，同时教师还可以不时地向学生讲述自己的在遭遇“Amazing things”时的感受，使学生可以感受到英语与生活是密切相关的、知道英语知识是有实际作用的，进而提高学生学习英语的兴趣。
二、运用微课补充和拓展英语教学知识点
预习是提升课堂学习效果的重要途径，在初中英语学习中，教师可以根据课程开展中的主要内容，制作相应的预习视频，在课程开始前将相关视频资料给学生，在这种学习模式中，学生能够自主地在微课学习过程中发现问题、思考问题并积极寻找解决问题的方法，对于学生的自主学习能力的提升具有积极的作用，同时有利于课堂教学的顺利开展。
1.通过微课导入后，及时进行相关知识点的反复、补充与拓展。在课堂教学中，教师应用微课视频导入新课程之后，要根据班级英语能力的具体情况及时开展反复操练、相关知识点的补充与拓展，通过微课进行新课程的导入，能够有效地提升学生的学习兴趣，使学生在注意力集中的情况下开展学习，这时教师如果善于将课本上的相关知识点与微课视频中的相关内容予以有效结合，学生能够在宽松的课堂氛围中，高效地开展相关知识点的学习，有利于整个课堂教学效率的提升。
2.在阅读教学中合理呈现微课内容。例如在阅读教学中，教师可以根据教学内容，把课文的内容制作成微电影，让学生在进行略读的时候，让他们进行观看，从而帮助他们了解课文的大概内容，增加学习的趣味性。人教版教材7A Unit 4《My day》中，讲述了Millie在学校的生活，教师可以根据这个内容制作成微电影，学生看后就会对课文的内容有更加直观的了解，而且学生在观看的时候，会自觉地想课文中的单词和词组，这样的阅读教学就会更加高效。
三、把握微课教学的每一个环节，提高英语教学效率
教师在进行微课教学时，要积极把握微课教学的每一个环节，并将每一个环节都做到最好。首先，认真选取英语教学内容。微课是在极短的时间内，具有针对性的，将教学的重难点有选择地进行教学的过程。书本的知识点有很多，在微课中并不需要全部涵盖。其次，选择适当的方式进行微课教学。微课的形式有很多，例如讲授式、讨论式、练习式、演示式等等，根据课文内容，具有针对性的选取微课教学形式，可以有效地提高学生的学习效率。
微课在初中英语教学中的科学应用丰富了教学形式，提高了学生学习英语的兴趣和积极性、活跃了英语的教学气氛。在微课的设计制作中，教师要结合学生实际水平和教材内容，精心制作出学生喜欢、设计合理的微课形式，科学恰当地把微课的呈现融入单词、词组、语法、阅读、写作等课的教学中，提高学生综合运用英语的水平和能力，全面提高初中英语课堂教学质量。