【摘 要】
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班主任作为一个班级的组织者、指导者和学生健康成长的引领者,他们的工作能力、态度及价值观,直接影响到学校德育工作的效果.寻求多元、灵动、富有生命力的、可持续的班主任
【机 构】
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浙江省杭州市,杭州师范大学东城教育集团东城第二小学
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班主任作为一个班级的组织者、指导者和学生健康成长的引领者,他们的工作能力、态度及价值观,直接影响到学校德育工作的效果.寻求多元、灵动、富有生命力的、可持续的班主任培养路径,是学校班主任培养的重中之重.文章重点阐述了学校如何借助网络开展研修,强化团队协作,并通过组建班主任工作坊,开展班主任培训,促进班主任专业化发展.
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