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教育历程中的点点滴滴，几多辛苦，几多收获，几多辛酸，几多喜悦。这其中有别人对我的抱怨，对我的不理解，但更多的则是我自己成功后的快乐，桃李满天下的欣慰。这一切让我真切地感受到人生的充实，慢慢地，我越来越热爱班主任这个角色了。
一、身教重于言教
虽然为人师不过短短14年，但我清楚地知道做班主任最重要的一点就是身体力行。身教重于言教，班主任的一言一行不经意间就会影响到身边的学生。班主任不仅要尽职尽责，还要有一颗平常心，视学生如朋友，事事做在学生之前，事事为学生作出表率，以实际行动赢得学生的尊重。上学期，学校组织学生在课间操时间跑步，学生不情愿，我就制定班规，凡是无缘无故不参加体育锻炼的罚跑3000米，并且班主任陪跑。王冠文、马运锋、王翔、晋黎明、何稳康躲到厕所里不肯跑步。找到他们后，我按照规定罚他们跑3000米，起初他们磨磨蹭蹭，极不情愿，后来看到我开始跑了，他们才硬着头皮跑。跑2000米后，何稳康蹲在地上，说啥也不跑了，另外几个也有停下的念头。我告诉他们必须继续跑，一定要坚持到底，何稳康剩下的1000米则由我来替跑。就这样，他们和我一起咬着牙坚持到最后。从那以后我班学生再也没有人偷懒了，在学校举办的冬季长跑比赛中，我班取得了男女综合第一、男子单项第一、女子单项第二的好成绩。不仅如此，我班学生通过这几次活动，增强了集体凝聚力，不论是在学习上，还是在各项活动中，都有一股永不服输的战斗精神。
二、心与心交流
孩子虽然还小，但他也懂得谁是真心为他好，只要他感受到你的真心，无论你说什么，他都会信服。刚刚接手这个班时，班里有个孩子引起了我的注意。刚进班，我就见他嘴里嚼着泡泡糖，用一副满不在乎的表情盯着我。我忙把眼神移开，心想：“对这个孩子要多用点工夫了。”果然，开学第二周，这个孩子就和班里的其他三位同学拜了把子，他则以大哥自居，到处惹是生非，还和邻班的孩子为一点小事大打出手。一次偶然，我从班里一个学生那里看到了他小时候的相片，特别可爱。我向那位学生借来这张相片，在星期五放学之际找到他，把相片拿给他看。我极力夸奖他长得可爱，然后顺势说：“长得这么可爱的孩子，小时候一定很棒吧！”谁知，他不等我说完就接过话头说：“老师，你错了，我小时候可调皮了，我最喜欢打架，从一年级打到三年级，都没人敢管我。”说完，他用狡黠的眼睛看着我，好像在说：“我知道你要干什么，我看你怎么办！”但让他没有想到的是，我并没有生气，而是轻描淡写地“哦”了一声，然后笑眯眯地对他说：“你现在是我的学生了，我希望你从今以后越来越优秀。我会一直帮助你的，时间不早了，回家去吧，路上注意安全。”他不可思议地看了我一眼，一声不吭，扭头走了。他还是不断地犯错误，但我发现他犯错的时间间隔越来越长。两个月后，他的小组长跑来对我说：“老师，王冠文说他以后不打架了，要好好学习，他现在觉得打架太没意思了。”我欣慰地笑了。这学期召开家长会时，我见到了王冠文的妈妈，和她聊起王冠文，她说：“这孩子今年变化很大，有一次我问他在学校怎么样，他说：‘妈，说句良心话，老师待我真不赖。’听了这话，我心里美得像开了花一样。”
三、用宽容对待特殊学生
再好的学生也有不足之处，再差的学生也有自己的优点。对一些特殊的学生，教师要及时捕捉他们的闪光点，使他们产生积极性。我班有一个叫张权的孩子，他是开学一个月后才调到我班的，听说是被一所私立学校劝退，他的父母没有办法，才让他回老家上学的。初次见面，孩子看上去很瘦小，很胆小，谁知才来两天，各科老师就来向我告状，说张权不仅不写作业，还不敢说他，一说他就又哭又闹。我把他找来，还没开口他就泪流满面了，不管我怎样问，他就是不开口。我真没耐心了，真生气了。张权扭头就跑回了家。我一屁股坐在椅子上，束手无策，沮丧极了。下午见到张权的父母，我才知道，张权就是这样一个没有自信和安全感的孩子，只要遇到事就只会哭，怎么问都不张口。他妈妈说：“我们一直在外打工，没人管他，没人教他，所以他形成了这样一个孤僻的性格，有时看见他爸爸打他，我真是心疼，可有什么办法呢？”听了他妈妈的话，我暗暗下了决心，我一定要帮张权找到自信和安全感，要让张权开口。在以后的日子里，我一有时间就把张权喊来和他谈心，给他讲一些英雄的小故事，和他说说人与人之间的一些交际方法，教给他一些事的处理方法，并且一再向他说有事可以找老师，老师一定会保护他的。经过一段时间，张权信任我了，但在其他任课老师说他时，他仍然会跑回家。不过他妈妈说，张权脸上的笑容越来越多了。直到新学期，张权才真正融入这个集体，才真正接纳了我和他的同学。
一分耕耘一分收获，我付出了很多，也收获了很多，我多次被评为“优秀班主任”、“优秀教师”。在今后的工作中，我将更加努力，让孩子们在爱中快乐成长，这是我的工作要求，也是我的人生目标。
（责编 莫彩凤）
一、身教重于言教
虽然为人师不过短短14年，但我清楚地知道做班主任最重要的一点就是身体力行。身教重于言教，班主任的一言一行不经意间就会影响到身边的学生。班主任不仅要尽职尽责，还要有一颗平常心，视学生如朋友，事事做在学生之前，事事为学生作出表率，以实际行动赢得学生的尊重。上学期，学校组织学生在课间操时间跑步，学生不情愿，我就制定班规，凡是无缘无故不参加体育锻炼的罚跑3000米，并且班主任陪跑。王冠文、马运锋、王翔、晋黎明、何稳康躲到厕所里不肯跑步。找到他们后，我按照规定罚他们跑3000米，起初他们磨磨蹭蹭，极不情愿，后来看到我开始跑了，他们才硬着头皮跑。跑2000米后，何稳康蹲在地上，说啥也不跑了，另外几个也有停下的念头。我告诉他们必须继续跑，一定要坚持到底，何稳康剩下的1000米则由我来替跑。就这样，他们和我一起咬着牙坚持到最后。从那以后我班学生再也没有人偷懒了，在学校举办的冬季长跑比赛中，我班取得了男女综合第一、男子单项第一、女子单项第二的好成绩。不仅如此，我班学生通过这几次活动，增强了集体凝聚力，不论是在学习上，还是在各项活动中，都有一股永不服输的战斗精神。
二、心与心交流
孩子虽然还小，但他也懂得谁是真心为他好，只要他感受到你的真心，无论你说什么，他都会信服。刚刚接手这个班时，班里有个孩子引起了我的注意。刚进班，我就见他嘴里嚼着泡泡糖，用一副满不在乎的表情盯着我。我忙把眼神移开，心想：“对这个孩子要多用点工夫了。”果然，开学第二周，这个孩子就和班里的其他三位同学拜了把子，他则以大哥自居，到处惹是生非，还和邻班的孩子为一点小事大打出手。一次偶然，我从班里一个学生那里看到了他小时候的相片，特别可爱。我向那位学生借来这张相片，在星期五放学之际找到他，把相片拿给他看。我极力夸奖他长得可爱，然后顺势说：“长得这么可爱的孩子，小时候一定很棒吧！”谁知，他不等我说完就接过话头说：“老师，你错了，我小时候可调皮了，我最喜欢打架，从一年级打到三年级，都没人敢管我。”说完，他用狡黠的眼睛看着我，好像在说：“我知道你要干什么，我看你怎么办！”但让他没有想到的是，我并没有生气，而是轻描淡写地“哦”了一声，然后笑眯眯地对他说：“你现在是我的学生了，我希望你从今以后越来越优秀。我会一直帮助你的，时间不早了，回家去吧，路上注意安全。”他不可思议地看了我一眼，一声不吭，扭头走了。他还是不断地犯错误，但我发现他犯错的时间间隔越来越长。两个月后，他的小组长跑来对我说：“老师，王冠文说他以后不打架了，要好好学习，他现在觉得打架太没意思了。”我欣慰地笑了。这学期召开家长会时，我见到了王冠文的妈妈，和她聊起王冠文，她说：“这孩子今年变化很大，有一次我问他在学校怎么样，他说：‘妈，说句良心话，老师待我真不赖。’听了这话，我心里美得像开了花一样。”
三、用宽容对待特殊学生
再好的学生也有不足之处，再差的学生也有自己的优点。对一些特殊的学生，教师要及时捕捉他们的闪光点，使他们产生积极性。我班有一个叫张权的孩子，他是开学一个月后才调到我班的，听说是被一所私立学校劝退，他的父母没有办法，才让他回老家上学的。初次见面，孩子看上去很瘦小，很胆小，谁知才来两天，各科老师就来向我告状，说张权不仅不写作业，还不敢说他，一说他就又哭又闹。我把他找来，还没开口他就泪流满面了，不管我怎样问，他就是不开口。我真没耐心了，真生气了。张权扭头就跑回了家。我一屁股坐在椅子上，束手无策，沮丧极了。下午见到张权的父母，我才知道，张权就是这样一个没有自信和安全感的孩子，只要遇到事就只会哭，怎么问都不张口。他妈妈说：“我们一直在外打工，没人管他，没人教他，所以他形成了这样一个孤僻的性格，有时看见他爸爸打他，我真是心疼，可有什么办法呢？”听了他妈妈的话，我暗暗下了决心，我一定要帮张权找到自信和安全感，要让张权开口。在以后的日子里，我一有时间就把张权喊来和他谈心，给他讲一些英雄的小故事，和他说说人与人之间的一些交际方法，教给他一些事的处理方法，并且一再向他说有事可以找老师，老师一定会保护他的。经过一段时间，张权信任我了，但在其他任课老师说他时，他仍然会跑回家。不过他妈妈说，张权脸上的笑容越来越多了。直到新学期，张权才真正融入这个集体，才真正接纳了我和他的同学。
一分耕耘一分收获，我付出了很多，也收获了很多，我多次被评为“优秀班主任”、“优秀教师”。在今后的工作中，我将更加努力，让孩子们在爱中快乐成长，这是我的工作要求，也是我的人生目标。
（责编 莫彩凤）