【摘 要】
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错误是小学生数学学习中的必然现象。在国内外已有研究成果的基础上,从知识、心理、生理三方面对小学生数学错误产生的原因和具体的表现进行了具体地分析,并提出了正确对待小
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错误是小学生数学学习中的必然现象。在国内外已有研究成果的基础上,从知识、心理、生理三方面对小学生数学错误产生的原因和具体的表现进行了具体地分析,并提出了正确对待小学生数学学习中错误资源有效利用的策略,以期帮助学生和教师树立正确的错误观、在教学中促进学生和教师的共同发展。
Error is a necessary phenomenon in primary school mathematics learning. Based on the existing research results both at home and abroad, this paper analyzes the causes and the specific performance of pupils ’math mistakes from the aspects of knowledge, psychology and physiology, and puts forward that the correct utilization of erroneous resources in pupils’ mathematics learning Strategy in order to help students and teachers to establish a correct view of error in teaching to promote the common development of students and teachers.
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