【摘 要】
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写下这个标题时,心中随之荡起蔡琴的歌声:“是谁,在轻敲我窗?是谁?在撩功琴弦……”的确,无论是忧伤还是軎悦,我们总希望有音乐在耳边回荡。如今,这种让音乐无处不在的愿望早
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写下这个标题时,心中随之荡起蔡琴的歌声:“是谁,在轻敲我窗?是谁?在撩功琴弦……”的确,无论是忧伤还是軎悦,我们总希望有音乐在耳边回荡。如今,这种让音乐无处不在的愿望早已实现。只是我们不应该忘记,如今这种随意就能得到的享受,也曾经是无比奢侈的梦想。奢侈的梦想随着随
When I wrote down this title, Tsai’s voice sang in her heart: “Who is tapping my window? Who is in stroking the strings?” Indeed, we always want music, whether it is sadness or sadness Echoes in my ears. Today, this desire to make music ubiquitous has long materialized. But we should not forget that nowadays this kind of free will enjoy, but also was a very extravagant dream. Luxury dreams follow
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【摘 要】 格教学又被称为“小型教学”或“录像反馈教学”， 采用摄录像局部”微”定格的有控制的学习系统，能集中解决某一特定的教学内容，并能及时反馈给师生，使每一项教学技能训练具体化、标准化、规范化和程序化；增加了技能训练的可操作性，有利于全面提高学生的舞蹈素质和技能、技巧，是一种有效的教学方法。是一种有效的形体训练教学方法。 【关键词】录像反馈教学；微格再循环；体现自我 微格教学又被称为“小型
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