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在课堂教学中,如何引起学生的注意力,注重学生的学习主观能动性培养,是应用型本科大学课堂教学改革的焦点。本文提出构建＂共享型＂课堂教学模式,确立营造合适教学环境、教师正确引导、强调交流共享的教学原则,并将该模式在＂汽车理论＂课程教学中开展实践研究。实践表明,＂共享型＂课堂教学模式对应用型本科大学课堂教学模式的改革有着积极的促进作用,为高校课堂教学改革提供了新思路。