“教”与“研”的“五宜五忌”

• 作 者: 任守辉
• 机 构: 山东省青岛胶南市泊里镇中心中学
• 出 处: 中小学教师培训
• 发表日期: 2010年2期
• 关键词: “教” 学校管理者 “尊重的教育” 校本研究 衡水中学 教学模式 自主学习 稳定性

一、宜从校本出发，忌“朝令夕改”学校在打造教与研特色的过程中绝不能心血来潮，朝令夕改，需要有一定的稳定性和发展性。从校本出发，开展校本研究。可某些学校管理者却只顾自己的喜好，不顾学校的传统，不顾全体教师的感受，使得教学模式今天是江苏杨思中学的“先学后教，当堂训练”，明天是杜郎口中学的“三三六”自主学习，后天是衡水中学的“尊重的教育”。也就是说，只要哪个地方创造出一个新经验、新课题，自己的研究方向也随之改变。