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数学文化具备文化的所有要素，同时又包含数学知识的方方面面，具有巨大的数学教育价值。将其引入到高中数学课堂，能够n实现教学补充的同时促进学生数学深度学习，对学生的数学素养培养有着能动作用。因此，高中数学教育工作者应当强化教学认知，正确认n识数学文化，在把握其积极作用的基础上，结合教学实践探析具体融合对策。以让数学文化在高中数学课堂发光发彩，让高中数学教学课堂n更精彩。