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朱兰质量螺旋模型是表征产品质量形成规律性的理论模型,而高校研究生的培养类似于企业产品的生产,因此我们可以将这一理论模型应用于研究生培养过程.根据质量螺旋的13个环节,本文将研究生培养质量管理中的具体环节与之相对应,借鉴质量螺旋的特点和优点,把控研究生培养的质量,结合质量管理理清研究生培养中各部门的职能以及在质量管理中应发挥的作用.