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小学数学课堂教学通过趣味情境,突破重点难点,课堂上让学生猜估结合,引导学生探索数学,通过合作探究让学生体验成功,激励竞争,最终让学生手脑结合,升华思维,从而提高小学数学课堂教学有效性。
激趣——数学课堂中的“不老松”
【摘 要】
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小学数学课堂教学通过趣味情境,突破重点难点,课堂上让学生猜估结合,引导学生探索数学,通过合作探究让学生体验成功,激励竞争,最终让学生手脑结合,升华思维,从而提高小学数学
【机 构】
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扬州市邗江区黄珏学校
【出 处】
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科教导刊(上旬刊)
【发表日期】
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2011年34期
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