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随着学前教育课程改革的不断深入,观察能力逐渐成为幼儿教师的一种重要专业能力。实践中幼儿教师的观察意识淡薄、相关技能和知识储备不足等。文章试图分析现象背后的种种成因,从转变观念、专业强化、制度保障等途径切实提升幼儿教师的观察能力。
幼儿教师有效观察的实践困惑与思考
【摘 要】
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随着学前教育课程改革的不断深入,观察能力逐渐成为幼儿教师的一种重要专业能力。实践中幼儿教师的观察意识淡薄、相关技能和知识储备不足等。文章试图分析现象背后的种种成
【机 构】
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泉州幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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教育导刊:下半月
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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2018年福建省中青年教师教育科研项目(职业院校专项)“职前幼儿教师观察力培养的实践研究”(编号:JZ180930)
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