【摘 要】
：
河南省地处中原，明显的过渡性地理气候孕育了河南省丰富的物种资源，据统计，河南省有野生牧草151科624属1405种。近年来．河南省在牧草引种方面也做了大量的工作，但在本地种质资源的
论文部分内容阅读
河南省地处中原，明显的过渡性地理气候孕育了河南省丰富的物种资源，据统计，河南省有野生牧草151科624属1405种。近年来．河南省在牧草引种方面也做了大量的工作，但在本地种质资源的保护和利用方面开展工作较少，对河南省牧草种质资源状况进行总结，旨在为下一步保护、利用和评价牧草种质资源提供一定的依据。
其他文献
对赋石水库坝体16个位移监测点沉降及水平位移监测资料进行分析，虽然大坝填筑压实度达不到规范要求，但其沉降、水平位移已趋向相对稳定，位移情况较好。图9幅，表1个。
呼吸道疾病是保育猪的多发病．规模化的饲养模式表现尤为突出。即使猪群采取猪瘟疫苗、猪繁殖与呼吸综合症疫苗、伪狂犬病疫苗等病毒性呼吸道病疫苗普遍免疫．仍有呼吸道疾病的发
鸡生性胆小，易受惊吓，较强或时间过长的的应激可使鸡丧失适应能力而出现衰竭现象和病理状态，对鸡应采取适当的抗应激措施，可以明显提高养鸡业的经济效益。笔者对鸡应激的防治进行
由芮伦宝、顾雪珍同志担任指导教师的琴声音乐会,一半是各种形式的扬琴节目,其中大部为芮伦宝创作、改编或移植的曲目,一半是富有民族特色的声乐节目,可谓别开生面。它反映了
在近期播出的《艺术人生·走进金庸》节目中，朱军与金庸有一段关于读书的对话，听来让人饶有兴致。
《数学课程标准》要求学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去解决问题。因此，教学时，我们要把数学与生活紧密联系起来，构建学习数学的大课堂，同时还给学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。 一、“找”生活的数学——数学知识生活化 教师的教学应从学生的生活
①将饲料的蛋白质和氨基酸水平提高2个百分点，提高能量水平，添力口油脂0．5％～3％。②适当提高维生素的添加水平，
有个叫布罗迪的英国老师，在整理阁楼上的旧物时，发现了一叠练习册，它们是50年前皮特金幼儿园Ｂ（2）班31位孩子的春季作文，题目叫：未来我是—— 布罗迪随便翻了几本，很快被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。比如：有个叫彼得的小家伙说，未来的他是海军大臣，因为有一次他在海中游泳，喝了3升海水，都没被淹死；还有一个说，自己将来必定是法国的总统，因为他能背出25个法国城市的名字，而其他同学最多的只能背出7
《数学课程标准》明确提出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”其中,小组合作学习自新课程改革以来备受广大教师青睐,已成为学生获取数学知识、发展数学思维和提高数学技能的主要方式之一。但是,笔者认为,当前的小组合作学习存在以下四个误区,值得研究和思考。 误区一:重“过程”无“意义” 当前,很多教师认为课堂上如果没有小组合作学习就没有体现学生的主体地位,不符合新课程理念,算