【摘 要】
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一、课题的意义与价值:本课题研究旨在通过调查、座谈沟通、总结等方式,了解当前弱势群体子女及家庭教育现状,关注弱势群体子女的日常行为、心理健康及家庭教育。本课题研究把关注弱势群体子女及家庭教育的理论与家校合作共育的理论结合起来,根据弱势群体子女的日常行为、心理状况及家庭教育的现状,初步提出改善弱势群体子女及家庭教育的一些措施。通过此课题研究发现共性问题,为研究弱势群体子女及家庭教育的学者提供一些依据。
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一、课题的意义与价值:本课题研究旨在通过调查、座谈沟通、总结等方式,了解当前弱势群体子女及家庭教育现状,关注弱势群体子女的日常行为、心理健康及家庭教育。本课题研究把关注弱势群体子女及家庭教育的理论与家校合作共育的理论结合起来,根据弱势群体子女的日常行为、心理状况及家庭教育的现状,初步提出改善弱势群体子女及家庭教育的一些措施。通过此课题研究发现共性问题,为研究弱势群体子女及家庭教育的学者提供一些依据。
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