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《义务教育数学课程标准》指出：“要重视让学生从生活经验和已有知识中学习和理解数学”，“数学问题生活化”这一理念已经被广大教师广泛关注并积极实践。然而在实践的过程中，一些教师对生活化的认识有失偏颇，采取片面化的做法，忽视学生的知识起点，漠视学生的生活经验，脱离学生的生活实际，淡化学生的数学思考，使数学在融入生活的过程中，跳出一些不和谐的音符，致使课堂出现了许多非本质的现象，课堂教学的效率以及质量都受到影响。只有在教学中理智地认识并使用好生活化，将“生活化”与“数学化”有机地结合起来，帮助学生在数学与生活之间架起一座桥梁，才能让学生在自己熟悉的生活氛围中热爱数学、学习数学、应用数学，使数学知识真正为学生的学习、生活服务。