【摘 要】
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数学中程式化、符号化的东西很多,再加之原有教材割断了数学与生活的密切联系,有些教师教育观念落后,导致数学课堂教学比较沉闷、呆板.随着课程实验工作的不断深入和逐步推广
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数学中程式化、符号化的东西很多,再加之原有教材割断了数学与生活的密切联系,有些教师教育观念落后,导致数学课堂教学比较沉闷、呆板.随着课程实验工作的不断深入和逐步推广,新一轮课程改革对基础教育的冲击与影响将更为突出和集中,更直接地体现在学生的学习活动中.新课标指出,“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.”因此,教师应着重关注如何激活课堂,让数学学习变得生动活泼,促成学生自我发展.
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