【摘 要】
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<正>《数学课程标准》把基本数学活动经验并列于数学的基础知识、基本技能、基本思想的地位,成为数学课程的"四基"之一.这样的理念,引起了数学教育工作者和教师对数学活动经
【机 构】
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浙江省杭州师范大学教育学院; 山东省邹城市杏花村小学;
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<正>《数学课程标准》把基本数学活动经验并列于数学的基础知识、基本技能、基本思想的地位,成为数学课程的"四基"之一.这样的理念,引起了数学教育工作者和教师对数学活动经验的思考和探究.一般认为,经验来自活动,是在实践活动中所形成的一种"活动图式".对数学学科来说,数学经验主要由三种成分组成,一是知识性成分,是指具有学生个人意义的过程性知识,也包括学生大脑中那些未经训练的、不那
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