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【内容摘要】体育教育是初中教育中的重要组成部分，对于培养学生的身体素质与心理素质起到十分重要的作用。在新课程改革的背景下，初中体育教学不断改革创新教学模式，快乐体育应运而生。基于此，本文分析了快乐体育的教学特点，同时提出快乐体育在初中体育教学中的应用策略，希望以此提高初中体育教学质量，促进学生健康成长。
【关键词】快乐体育 初中体育教学 创新模式 应用策略
前言
随着新课改不断深入，对初中体育教学提出新的教学要求，初中体育教学应积极开展创新、形成新型教育模式。通过在初中体育教学中应用快乐体育教学模式，不仅为学生营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，更重要的是使学生真正感受到学习体育的乐趣，真正实现学生健康发展以及全面素质提高的教学目标。
一、快乐体育教学特点
快乐体育教学的特点主要包括以下几点，第一，真正考虑学生心理开展体育教学。在初中体育教学中开展快乐体育教学模式，要求教师全面了解学生的心理特点，根据学生的心理特点制定相应的快乐体育教学活动，真正激发学生对体育的热爱之情，使学生自主参与到初中体育教学中，从而提高初中体育教学质量①。第二，使学生真正体会参与体育教学的乐趣。开展快乐体育教学模式，教师要将初中体育教学变得真正充满趣味性，通过趣味性教学活动学生积极主动参与到体育教学中，真正从体育教学中感受到乐趣，从而使学生真正热爱体育教学，进行形成终身体育意识。第三，形成轻松、活跃的课堂教学氛围。通过开展快乐体育教学模式，初中体育教学打破传统教学模式，使学生在欢声笑语中掌握体育运动知识与技能，真正促进学生身体素质与心理素质共同发展，同时促进初中体育教学取得理想的效果。
二、快乐体育在初中体育教学中的应用策略
1.做好初中体育教学准备工作
做好初中体育教学准备活动是开展快乐体育教学模式的基础，同时也是体育教学开展的重要保障。教师应注意设计初中体育教学的科学性与合理性，真正确保体育教学开展完成相应的教学任务，同时使学生真正感受参与体育教学的乐趣，从而培养学生的终身体育意识。因此，初中体育教师应对教学准备工作保持高度重视。教师在开展体育教学准备工作的过程中应全面考虑学生的身体素质、学习能力以及学习基础等综合因素，从而为学生选择最为合适的教学活动内容以及教学活动形式。同时，通过良好的课前准备活动，教师可以充分考虑如何将富有趣味性的教学活动引入到初中体育教学中，从而真正实现快乐体育的教学目标。在开展初中体育教学准备工作过程中，教师会全面考虑教学过程中可能出现的事故，进而采取相应有效的解决办法，避免在初中体育课堂教学中发生意外事故，对学生的身体以及心理造成不良影响。并且，教师可以真正思考如何与学生之间进行良好的互动，形成良好的教学氛围，真正使学生感受到学习的乐趣②。例如，在开展足球体育教学活动前，教师为学生设计相应的足球传送接力比赛作为课堂导入，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以使学生真正快速融入到足球教学活动中，使学生通过课堂导入做好体育热身活动，真正在快乐的教学氛围中进行足球教学，有效提高教学质量与教学效率。
2.根据学生特点开展体育教学活动
初中学生较小学生相比，思想逐渐成熟，但由于初中学生正处于青春期，因此学生需要一个平台表现自己。这就意味着，初中体育教学中开展快乐体育教学模式，教师可以根据学生的身心发展实际需求为学生选择相应的体育教学活动，不仅可以激发学生参与体育教学的积极性，同时也可以真正满足学生的身体与心理发展的实际需求，真正使学生感受到初中体育教学活动的乐趣，促进学生身体素质与心理素质共同发展，有效提高初中体育教学质量与教学效率。基于此，在开快乐体育教学模式过程中，教师要全面了解学生的兴趣爱好，为学生选择可以使学生真正参与其中的教学活动中，有效激发学生的学习兴趣，使学生快速参与到体育教学中。同时教师在教学中给予学生正确的指导，使学生掌握正确的体育运动知识与运动技能，培养学生良好的终身体育意识。
3.丰富初中体育教学实践内容
要开展快乐体育，在初中体育教学中教师应积极丰富教学实践内容，使学生真正感受到参与体育教学的乐趣，同时为学生营造良好的学习氛围，使学生快速融入到体育教学中，真正提高初中体育教学质量与教学效率。在初中快乐体育教学模式中，教师可以利用游戏活动开展体育教学。游戏是学生十分喜爱的活动，因此利用游戏学生可以自主参与到体育教学中，使学生真正感受体育教学乐趣。教师还可以利用音乐开展体育教学，通过音乐舒缓学生的心情，使學生在教学中保持愉快的心情，进而真正实现快乐体育。
总结
综上所述，通过开展快乐体育，创新初中体育教学新模式，真正激发学生学习兴趣，使学生自主参与到体育教学中，真正促进学生全面素质发展，有效提高初中体育教学水平。
【注释】
① 李桐. 以快乐体育为导向下初中体育教学模式的创新构建[J]. 当代体育科技，2017，7（01）：246 248.
② 秦建军、李俊华. 快乐体育 创建初中体育教学新模式[J]. 当代体育科技，2016，6（16）：78 80.
（作者单位：江苏省沭阳县沭河中学）
【关键词】快乐体育 初中体育教学 创新模式 应用策略
前言
随着新课改不断深入，对初中体育教学提出新的教学要求，初中体育教学应积极开展创新、形成新型教育模式。通过在初中体育教学中应用快乐体育教学模式，不仅为学生营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，更重要的是使学生真正感受到学习体育的乐趣，真正实现学生健康发展以及全面素质提高的教学目标。
一、快乐体育教学特点
快乐体育教学的特点主要包括以下几点，第一，真正考虑学生心理开展体育教学。在初中体育教学中开展快乐体育教学模式，要求教师全面了解学生的心理特点，根据学生的心理特点制定相应的快乐体育教学活动，真正激发学生对体育的热爱之情，使学生自主参与到初中体育教学中，从而提高初中体育教学质量①。第二，使学生真正体会参与体育教学的乐趣。开展快乐体育教学模式，教师要将初中体育教学变得真正充满趣味性，通过趣味性教学活动学生积极主动参与到体育教学中，真正从体育教学中感受到乐趣，从而使学生真正热爱体育教学，进行形成终身体育意识。第三，形成轻松、活跃的课堂教学氛围。通过开展快乐体育教学模式，初中体育教学打破传统教学模式，使学生在欢声笑语中掌握体育运动知识与技能，真正促进学生身体素质与心理素质共同发展，同时促进初中体育教学取得理想的效果。
二、快乐体育在初中体育教学中的应用策略
1.做好初中体育教学准备工作
做好初中体育教学准备活动是开展快乐体育教学模式的基础，同时也是体育教学开展的重要保障。教师应注意设计初中体育教学的科学性与合理性，真正确保体育教学开展完成相应的教学任务，同时使学生真正感受参与体育教学的乐趣，从而培养学生的终身体育意识。因此，初中体育教师应对教学准备工作保持高度重视。教师在开展体育教学准备工作的过程中应全面考虑学生的身体素质、学习能力以及学习基础等综合因素，从而为学生选择最为合适的教学活动内容以及教学活动形式。同时，通过良好的课前准备活动，教师可以充分考虑如何将富有趣味性的教学活动引入到初中体育教学中，从而真正实现快乐体育的教学目标。在开展初中体育教学准备工作过程中，教师会全面考虑教学过程中可能出现的事故，进而采取相应有效的解决办法，避免在初中体育课堂教学中发生意外事故，对学生的身体以及心理造成不良影响。并且，教师可以真正思考如何与学生之间进行良好的互动，形成良好的教学氛围，真正使学生感受到学习的乐趣②。例如，在开展足球体育教学活动前，教师为学生设计相应的足球传送接力比赛作为课堂导入，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以使学生真正快速融入到足球教学活动中，使学生通过课堂导入做好体育热身活动，真正在快乐的教学氛围中进行足球教学，有效提高教学质量与教学效率。
2.根据学生特点开展体育教学活动
初中学生较小学生相比，思想逐渐成熟，但由于初中学生正处于青春期，因此学生需要一个平台表现自己。这就意味着，初中体育教学中开展快乐体育教学模式，教师可以根据学生的身心发展实际需求为学生选择相应的体育教学活动，不仅可以激发学生参与体育教学的积极性，同时也可以真正满足学生的身体与心理发展的实际需求，真正使学生感受到初中体育教学活动的乐趣，促进学生身体素质与心理素质共同发展，有效提高初中体育教学质量与教学效率。基于此，在开快乐体育教学模式过程中，教师要全面了解学生的兴趣爱好，为学生选择可以使学生真正参与其中的教学活动中，有效激发学生的学习兴趣，使学生快速参与到体育教学中。同时教师在教学中给予学生正确的指导，使学生掌握正确的体育运动知识与运动技能，培养学生良好的终身体育意识。
3.丰富初中体育教学实践内容
要开展快乐体育，在初中体育教学中教师应积极丰富教学实践内容，使学生真正感受到参与体育教学的乐趣，同时为学生营造良好的学习氛围，使学生快速融入到体育教学中，真正提高初中体育教学质量与教学效率。在初中快乐体育教学模式中，教师可以利用游戏活动开展体育教学。游戏是学生十分喜爱的活动，因此利用游戏学生可以自主参与到体育教学中，使学生真正感受体育教学乐趣。教师还可以利用音乐开展体育教学，通过音乐舒缓学生的心情，使學生在教学中保持愉快的心情，进而真正实现快乐体育。
总结
综上所述，通过开展快乐体育，创新初中体育教学新模式，真正激发学生学习兴趣，使学生自主参与到体育教学中，真正促进学生全面素质发展，有效提高初中体育教学水平。
【注释】
① 李桐. 以快乐体育为导向下初中体育教学模式的创新构建[J]. 当代体育科技，2017，7（01）：246 248.
② 秦建军、李俊华. 快乐体育 创建初中体育教学新模式[J]. 当代体育科技，2016，6（16）：78 80.
（作者单位：江苏省沭阳县沭河中学）