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语文，是有声的语言。语言，当然不是静寂的字符。学习语文少不了反复诵读。只有反复诵读，学生才能对文本有所认识，有所感悟，才能获得积累，才能模仿并创造。在诵读过程中学生的主体性充分体现与发挥，在诵读过程中学生的认识、理解、感悟、积累、创造等语文素养得以提高，切实实现了语文教学中的高效。
反复诵读是实现高效课堂的制胜法宝
【摘 要】
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语文，是有声的语言。语言，当然不是静寂的字符。学习语文少不了反复诵读。只有反复诵读，学生才能对文本有所认识，有所感悟，才能获得积累，才能模仿并创造。在诵读过程中学生的主体性
【机 构】
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西安市灞桥区五环小学 陕西 西安 710038
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2014年3期
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