赛艇运动中的有氧训练探究

来源 :当代体育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bendanlxq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  赛艇通常由一名或者多名运动员,在艇上背向艇前进的方向,划桨使艇前进。赛艇运动属于水上运动,对于赛艇运动而言,耐力是至关看重的,也相应提出较高的要求。同时,赛艇运动对于运动员的内脏器官机能也提出了相应的要求。基于运动员的摄氧量能够对心肺等机能产生重要影响,因此,有氧训练对于赛艇运动有着深刻意义。通过适当的有氧训练,能够对运动员各项生理机能及心理水平产生促进作用,运动员结合自身的身体素质和有氧训练的技巧,则有助于强化赛艇运动的效果,为赛艇运动打下良好的基础,使运动员对比赛保持更良好的心理状态,更具备信心,更稳定地进行发挥,进而获得更为理想的成绩。
  1 赛艇运动中的有氧训练方法
  1.1 有氧训练的理论基础
  赛艇运动应该有较为合理的运动计划和训练计划,并且根据每位运动员的个人身体情况的差异,训练计划也是应该有所区别。有氧训练的主要目的,在于提升运动员的赛艇水平,使赛艇比赛取得良好的成绩,而在训练当中的重点内容,则在于使运动员能够较长时间维持心率的稳定性。训练计划的制定必须是科学合理的,侧重点在于使运动员的肌细胞线粒体处于稳定的活性状态,进而使氧气的利用率获得增强。实际上,训练中也需要注意有氧和无氧系统供能之间的切换,使运动员通过训练,获得有氧和无氧系统供能之间的平衡。
  1.2 有氧训练的主要方法
  (1)持续训练法
  持续训练是指,训练应该持续较长时间。对于任何运动而言,都是需要坚持的,并非一朝一夕能够取得理想效果。对于赛艇运动有氧训练而言,持续训练并不要求训练保持特别高的强度,强度可以适量降低,而主要侧重训练应保持较长的时间,旨在通过长期的训练帮助运动员的负荷心率保持在125~165次每分钟。当运动员可以达到这一水平的时候,新陈代谢能力就获得了一定的进展,而在这个时候,训练的重点则在于,使运动员通过日常的训练保持这一水平的稳定。
  (2)间隔训练法
  间隔训练法则主要适用于心泵功能较弱的运动员,这类运动员耐力、持久力以及速度等条件均较为不理想,且混氧代谢能力较弱。通过间歇训练,旨在使运动员的弱项获得一定程度的增强。对于间歇训练而言,匀速训练跑是较为合理的一种训练方式,原则上建议保持为1050-3050米的速度,85-%93%的强度,同时心率建议控制在174-187次每分钟。在间歇训练过程中,每次训练之间的间隔应保持恒定,当运动员心率恢复至132次每分钟的情况,即可开展下一阶段的训练。
  (3)切换训练法
  赛艇运动过程中通常会遇到一些随机情况,而这时候就考验运动员的应变能力,而这也是取得良好成绩的关键因素。为此,应该对训练方法进行切换,帮助运动员适应各种训练方式,并且在真正的比赛当中,能够正确切换方式,以取得更好的成绩。而这也是有氧训练的一种重要方式,应该加以重视。
  (4)循环训练法
  循环训练法是指,训练过程中应该制定一系列科学且长期的计划,帮助运动员循序渐进地完成各项训练。同时,教练应及时发现运动员存在的问题,并给予适当的指导,帮助运动员每一项训练效果都更为理想。
  (5)重复训练法
  对于各项训练都掌握之后,运动员应该进行重复训练,即在相同结构和载荷的情况下,重复进行各项训练,帮助运动员获得综合水平的增强。在此过程中,应注意训练的时间、频率、强度等因素。通常,这一阶段杠铃、臂力器等是经常被采用。
  1.3 有氧训练的控制方式
  要想获得训练的理想效果,训练则必须保持科学。反之,如果训练不够科学,实际上能够取得的效果也是微乎其微的。各项训练方式均应因人而异,而其中要保持适当的训练强度时间和频率,这才能够使各项训练方式都获得较为理想的效果。
  (1)控制训练强度
  对于赛艇训练而言,重点在于保持运动员的心率情况,因此,在训练当中,应该通过控制训练强度,并实时监控运动员的心率情况及乳酸浓度。根据科学研究表明,运动员在最初训练的时候,乳酸浓度应处于1.5mmol左右,而通过一定时间的训练后,中期乳酸浓度应处于1.2mmol左右。
  (2)控制训练时间
  训练时间也应该是重点把握的因素,赛艇运动的训练时间则是因人而异的,要根据运动员自身的身体情况来决定,并不是长期恒定的,并非训练的时间越长就越好。当然,如果运动员的身体机能允许的情况下,通过2.5小时的法特莱克跑,或者是3小时的划桨训练,也能够起到一定的促进作用。
  (3)控制训练间隔
  训练之间的间隔也需注意,对于间隔的把握通常需基于心率情况。重复训练之间,应该有一定的休息时间,而休息时间主要使运动员的心率降低。在训练中较为理想的情况,是运动员的心率保持在130次每分钟,而在训练之后,运动员需在心率降低到115次每分钟左右时,才能开展下一次训练。
  (4)控制训练情绪
  对于运动员心理层面的引导及情绪的控制也是重要的,实际上,运动训练相对枯燥,对运动员也是一定的考验,有些运动员会出现负面情绪,而这时候应该对其加以正确鼓励、引导,使其保持在正常的心理情绪。同时,也应注意疏解运动员的紧张、疲惫等情绪。
  2 有氧训练对赛艇运动员训练的重要作用
  2.1 有助于赛艇运动员的乳酸无氧阈强度
  对于有氧训练而言,其中重要的衡量指标在于运动员的乳酸无氧阈强度。有氧训练旨在提升运动员无氧代谢的水平,尽量延迟乳酸的出现及升高。因此,在运动员乳酸无氧阈保持正常值的情况下,运动员能够保持更好的体能,进而获得更好的有氧能力。
  2.2 有助于赛艇运动员的骨骼肌机能
  长时间运动,运动员会感觉到疲劳,而解决疲劳的一定因素,在于使运动员骨骼肌能力提升。为使运动员保持良好的体能,需要考虑其体成分、体脂百分比和体表面积等情况。通过保持持续的、系统的、科学的有氧训练,有助于增强运动员毛细血管的密度、肌糖元的储备能力以及肌细胞中线粒体的体量,进而提升运动员代谢酶的活性。通过骨骼肌机能改善,则有助于运动员获得更好的成绩。
  2.3 有助于赛艇运动员的专项技术
  通过专项训练和有氧训练相结合,有助于帮助运动员更好掌握专项技术。无氧训练和有氧训练之间,主要差异在于训练强度。对于赛艇运动而言,通常更看中运动员的划桨能力,这也会直接决定运动员的成绩。若想要获得更理想的成绩,则需掌握更优的划桨频率。而在有氧训练的过程当中,则建议划桨频率适当降低,同时提高长距离中中速、低速划桨频率的训练。以此,则有助于运动员进一步理解动作细节,并帮助运动员不同动作之间更为连贯。
  2.4 有助于赛艇运动员神经支配能力
  赛艇运动需运动员保持高度的耐力并克服其中的精神紧张,而这就需要运动员保持较好的肌纤维和神经支配能力。运动员应调动更多肌肉进行运动,并通过有氧训练,获得更好的神经肌肉连接能力。
  2.5 有助于赛艇运动员的身心保护
  在训练的过程当中,低强度和高强度的结合也是非常重要的,有助于对运动员产生一定的保护作用,预防在比赛或训练当中受伤,同時降低运动造成的疲劳感。通常应采用较多的低强度训练,和较少的高强度训练,注重运动员身体恢复情况,使其恢复之后,再进行下一阶段的训练。通过适当的训练,则有助于提升运动员长距离的比赛水平,并保持稳定发挥。
  3 结语
  有氧运动训练对于赛艇运动员而言是非常重要的,有助于提升赛艇运动员的生理机能和心理机能,帮助运动员获得更好的训练水平,保持更好的耐力,降低身体的疲劳感,并获得理想的训练和比赛成绩。有氧训练是一个科学的过程,需根据运动员自身的特点制定合理的运动和训练体系,并且依照训练情况进行适当调整。
   (作者单位:广东省船艇训练中心)
其他文献
职业院校重在培养职业技能型人才,身心健康教育显得尤为重要。研究将关注点聚焦于此,从高职院校学生身心健康现状出发,发现大部分高职院校学生在体质健康上呈现出“亚健康”状态,缺乏科学锻炼支撑。心理稳定性不强,抗挫折能力较差。为突破学生弱项,身心健康教育的价值不容小觑,要不断优化体质健康教育环境,推进心理健康教育实践。  1 引言  高职院校的规模扩大,为社会输送大量优质职业技能型人才。但从近年来人才培养
期刊
在农村小学,语文课堂效率低下,学生对语文课不感兴趣,这都是我们习以为常的通病。如何解决这个问题,这一直困扰着许多语文老师。对此,我认为应该根据学生的实际情况,通过有效的预习指导,让学生有目的、有方向地进行预习,使语文课堂教学更加高效。
1 居家健身的兴起背景  2020年1月30日,国家体育总局根据疫情时期人们的需要,下发了《大力推广居家科学健身方法的通知》,鼓励全国人民居家健身,居家健身成为运动的流行方式。但是出于有益于自己但不影响其他人的原则下,如何选择一项适合疫情时期居家健身的运动项目是一个难题。在传统运动健身观念中,人们认为运动需要固定的时间和一定的场地范围,但是在这场疫情防疫战中,很多人对运动的观念开始转变,选择运动项
期刊
数学思想是帮助学生理解数学、学习数学的重要组成部分。在初中数学教学的过程中,教师要注重数学思想的有效渗透,以更好地让学生养成科学的思维态度,具备灵活的数学学习能力。现以数形结合思想为例,从数形结合思想的基本意义出发,浅谈在初中数学中引入数形结合思想的重要价值和相关教学策略。
如今,我们的课堂所缺少的就是对学生学习感受的关注,缺少的是针对学生学习实际现状的教学。在平时教学中,我们有的老师也在埋怨,自己已经讲得很清楚了,学生却还是不懂。如果我们不顾学生的学习感受,只是按照预先写好的教案来上课的话,只能是自己一厢情愿,独自表演,这样的课堂是无效的课堂。我们必须关注学生的学习状态和切身感受,根据学生的学习现状调整教学方案,因为课堂教学情况是多变的,课前准备只能作为参考,而不能照搬。
如今越来越多的人关注创客教育,如何更好地进行创客教育是教育教学的难题,3D 打印作为创客项目中的热门项目,其应用于教学上的研究资料比较少。本文试图通过把3D 打印教学引入学校的校本课程教学当中来培养学生的STEM素养,提高学生的创新能力和综合素质。
非连续性文本阅读是阅读教学一个新领域,也是很多学生语文阅读的短板。本文解构高考非连续文本真题,从读文、读图、读题三个角度来探讨非连续性文本的阅读方案,提高非连续性文本阅读教学的成效。
本文从有氧结合无氧,双边提升体能;科学周期提升,制定体能计划;辅助协调练习,平衡身体力量三方面,对高中体育中强化体能进行简要探究,以期为广大高中体育教师的日常教学提供一定借鉴。  纵观当今体育教学的现状,不难发现,教师不仅没有借助体育课程提高学生的身体素质,反而还降低了体育课程的作用,使其和休闲娱乐画上了等号。针对此现象,教师应该重新明确体育课程开展的目的和价值,继而在行动层面对教学进行革新。由此
期刊
随着教育新课标改革的不断推行,高中生物教学从“知识核心时代”走向“核心素养时代”。教师需积极开展高中生物新型的教学模式,着重培养学生生物学科的核心素养,让学生对人生价值观有全面且正确的认知,在增进个人素质的同时,提高学生高中生物学科的教学成效。
空手道是日本传统格斗术结合琉球武术唐手而形成的,起源于日本武道和琉球的唐手。唐手是中国武术传入琉球,结合当地武术琉球手发展而成的,而日本本土人又将九州、本州的摔、投等格斗技与唐手相结合,最终形成空手道。二战之后通过美军宣传而在全世界广泛传播。空手道当中包含踢、打、摔、拿、投、锁、绞、逆技等多种技术,一些流派中还练习武器术。空手道的技术从表现的形式上共分为型和组手两种。型是将空手道技术合理组织、配套
期刊