【摘 要】
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近年来,随着高校的扩招,生源质量有所下降,学生的英语水平差距日益显著。在此情况下,大学英语教育工作者提出了分层教学的理念。本研究对显性分层与隐性分层教学进行了教学实
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近年来,随着高校的扩招,生源质量有所下降,学生的英语水平差距日益显著。在此情况下,大学英语教育工作者提出了分层教学的理念。本研究对显性分层与隐性分层教学进行了教学实践,结果表明两种教学模式又有利于提高学生的英语语言能力,但隐形分层教学在帮助学生培养英语学习的趣、激发其习动机、端正其学习态度、提高其成绩等方面较显性分层更具优势。
In recent years, with the expansion of college enrollment, the quality of students has declined, the gap between the students’ English proficiency is increasingly significant. Under such circumstances, college English education workers put forward the concept of hierarchical teaching. This study conducted a teaching practice of explicit stratification and hidden stratification teaching, the results show that the two teaching modes are conducive to improve students’ English language ability, but invisible stratification teaching to help students develop English learning interest, stimulate Exercise motivation, correct their learning attitude, improve their performance, etc. more dominant stratification more advantages.
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