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长期以来数学作业批改问题一直都在困扰着很多数学教师，很多教师认为初中数学作业天天有，学生天天做，教师天天改，工作强度大，事倍功半。教师花费在评改作业上的时间过多。而真正用于课堂结构设计的时间就相应地减少了，没有时间探索教学改革。对于这种想法我不敢苟同，我们都知道数学学习是通过作业，以达到对知识的理解和巩固，检查作业是数学教学过程中的重要环节，是协调学生学习过程的各个方面的重要手段和了解学生学习情况的信息来源。因此布置作业，