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我校基于学校文化的“种植”课程开发的实践研究的目标可概括为“爱种植、会动手”。这对传统的教学模式是一次史无前例的巨大挑战，不但要求教师更新观念、转变角色，而且还需要对学生这一主体加以了解与研究。在基于校本课程开展的种植课程中，尤其注重培养学生对种植课程的自信，形成一定的心理优势。学生有了自信，方能迈出成功的第一步。