【摘 要】
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数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,动手操作活动正是数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起的一座桥
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数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,动手操作活动正是数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起的一座桥梁。通过学生在数学课堂上参与实践活动的过程,不但能提高学生的数学素养,也能进一步培养与他人合作交流的能力,产生对数学的积极情感和对数学实践活动的兴趣,增强数学应用意识。
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