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【摘要】在小学数学教学中，为了提高教学效果就必须灵活采用现代教学手段和进行教学有效性评价，方可达到教学目的。
【关键词】创新 多媒体 评价
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0049-01
一、运用现代媒体教学
随着科技的发展和社会的进步，现代教学技术媒体也走进了学校。早已实现的“班班通”工程也在我校已经全面展开，我们学校的每一个教室安装了电子白板，电子白板教学以其独特的优势受到师生的青睐，为课堂教学增添了活力。以前的传统教学，我们老师就是一节课在黑板上写呀、画呀，学生听得非常厌烦，老师讲的口干舌燥，到头来竟然没有多大的效果。班班通会让数学教学更形象更直观、高效。毕竟电子白板以丰富的色彩、扣人心弦的声音、动感多变的图像刺激学生多种感官，能创设多种数学情境，引起学生的情感共鸣，激发学生学习的积极性和主动性。比如在教学《计算的应用题》，我们可以用电子白板展示一段两个学生在学校运动场进行体育锻炼的场面，整个天空白云朵朵、空中的鸟儿自由飞翔、操场的四周绿树成荫、再配上欢快音乐的运动场上播放他们第一次打羽毛球15个，第二次打羽毛球19个，第三次打羽毛球26个，他们一共打了多少个来回呢？在愉悦中引发学生的思考，激发学生的想象力和创造力。电子白板集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，确实大大提高了课堂教学的质量与效益。将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。又比如：在教学《长方体和正方体的表面积》时，利用画图工具轻松的画出图形，利用电子白板配送的优课软件里的flash动画直观演示长方体和正方体展示的六个面组成的图形，方便直观轻松的推导出长方体和正方体表面积的计算方法：长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2，正方形表面积=棱长×棱长×6。通过直观演示，将那些看似静止的、孤立的数学图形有机联系起来了，营造了一个知识的生成情境，让枯燥的数学学习变得生动有趣，比较复杂难懂的数学问题迎刃而解，从而凸显数学课堂省时高效。这种交互式电子白板为课程改革提供了一种新型的教学互动平台，我们利用交互白板以更感性、更直接的方式演绎我们的数学课堂，学生也可以积极的参与到教学过程中，大大提高了生生、师生交互的机会，唤起了学生的学习兴趣；拓展了知识面，激发了学生的思维；把抽象的问题具象化，更容易被学生理解；让学生在一个轻松直观的环境中学习新知，學生们的注意力更加集中，达到事半功倍的效果。
二、开展有效评价
《数学课程标准》指出：通过课堂教学评价能够把握学生的学习进度，增加学生的学习动力，引导学生自主学习，从而提高学习水平和学习能力。另一方面，教师通过评价获得的反馈能够及时改进教学方法，调整教学进程，对教学进行总结思考。数学课堂中的评价不仅要关心学生的数学学习成绩，还要关心学生学习数学的方法、进程、态度，通过评价让学生对自己的数学学习有充分的认识，学习的结果好、受到肯定和和认可，错误得到及时纠正，从而树立学习数学的自信心。课堂教学评价体系体现在教学的每一个环节，对课堂教学成果有着直接的影响。由此我们要充分发挥教学的课堂评价。数学是一门逻辑性非常强的学科，数学的“教”与“学”过程中需要思维灵活运转。由此可见，我们作为数学老师就要对学生进行科学评价，要让学生知道老师的科学评价是非常公正合理，这样才能激发学生学习的兴趣。在课堂上，针对我们老师的提问，学生所做的答案我们一定要根据学生现有的水平差异进行评价，优等生肯定该表扬，中等生该鼓励，成绩差一点的更该鼓励表扬。在学生思考并反馈后我们老师应该对学生说：“你真厉害！”“你真棒！”“这个答案不错，下次再努力一点一点就好了！”“这道题你能算出来你真牛！”相信我们的学生在听到老师这样的评价心理会是非常的高兴，在老师的赞赏下会加倍努力学习。但是在现实中很多老师可能不会这样做，平时就养成了一种“恶习”，对学生极其严格。导致学生在学校始终害怕老师，很多学生平时经常挨老师的批评，上课回答问题错了就更害怕老师批评。我们尽量不要用这类口头禅：“太笨了吧！”“你真笨！”“这道题这么简单，你都不会？”“我就不知道你是怎么想的？”“你比猪都还笨？”像这类的评价我们千万不要给学生说，一旦说了，你想想学生听了会是怎样的感受呢？学生会感到自尊心收到极大伤害，会无地自容。估计以后即使知道答案也不敢说出口，更何况还谈自己主动举手回答问题。我们老师除了在课堂上给予正确的评价之外，在课后学生的作业方面也要进行科学合理的评价。比如在作业本上我们可以印上“你真棒！”“奖”“太棒了！”字样，也可以写上几句暖心话如“比以前进步了，加油！”等语句，也可以画一个简单的笑脸在上面。像这种评价我们老师不管在何处，都要多鼓励学生、表扬学生。俗话说：“重奖之下必有勇夫。”学生在得到鼓励和表扬之后，就更加有信心学习。所以我们老师科学的评价能够直接影响到学生的积极性，提高课堂的效率，是教学活动中不可或缺的环节。以上谈到的评价方式是目前最常见的方式，其实评价的方式还有很多种，比如可以小组评价、可以同桌相互评价、可以自己评价自己，这样学生不仅能够得到自己喜欢的评价，而且还提高了学生自己的表达能力。
【关键词】创新 多媒体 评价
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0049-01
一、运用现代媒体教学
随着科技的发展和社会的进步，现代教学技术媒体也走进了学校。早已实现的“班班通”工程也在我校已经全面展开，我们学校的每一个教室安装了电子白板，电子白板教学以其独特的优势受到师生的青睐，为课堂教学增添了活力。以前的传统教学，我们老师就是一节课在黑板上写呀、画呀，学生听得非常厌烦，老师讲的口干舌燥，到头来竟然没有多大的效果。班班通会让数学教学更形象更直观、高效。毕竟电子白板以丰富的色彩、扣人心弦的声音、动感多变的图像刺激学生多种感官，能创设多种数学情境，引起学生的情感共鸣，激发学生学习的积极性和主动性。比如在教学《计算的应用题》，我们可以用电子白板展示一段两个学生在学校运动场进行体育锻炼的场面，整个天空白云朵朵、空中的鸟儿自由飞翔、操场的四周绿树成荫、再配上欢快音乐的运动场上播放他们第一次打羽毛球15个，第二次打羽毛球19个，第三次打羽毛球26个，他们一共打了多少个来回呢？在愉悦中引发学生的思考，激发学生的想象力和创造力。电子白板集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，确实大大提高了课堂教学的质量与效益。将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生能力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。又比如：在教学《长方体和正方体的表面积》时，利用画图工具轻松的画出图形，利用电子白板配送的优课软件里的flash动画直观演示长方体和正方体展示的六个面组成的图形，方便直观轻松的推导出长方体和正方体表面积的计算方法：长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2，正方形表面积=棱长×棱长×6。通过直观演示，将那些看似静止的、孤立的数学图形有机联系起来了，营造了一个知识的生成情境，让枯燥的数学学习变得生动有趣，比较复杂难懂的数学问题迎刃而解，从而凸显数学课堂省时高效。这种交互式电子白板为课程改革提供了一种新型的教学互动平台，我们利用交互白板以更感性、更直接的方式演绎我们的数学课堂，学生也可以积极的参与到教学过程中，大大提高了生生、师生交互的机会，唤起了学生的学习兴趣；拓展了知识面，激发了学生的思维；把抽象的问题具象化，更容易被学生理解；让学生在一个轻松直观的环境中学习新知，學生们的注意力更加集中，达到事半功倍的效果。
二、开展有效评价
《数学课程标准》指出：通过课堂教学评价能够把握学生的学习进度，增加学生的学习动力，引导学生自主学习，从而提高学习水平和学习能力。另一方面，教师通过评价获得的反馈能够及时改进教学方法，调整教学进程，对教学进行总结思考。数学课堂中的评价不仅要关心学生的数学学习成绩，还要关心学生学习数学的方法、进程、态度，通过评价让学生对自己的数学学习有充分的认识，学习的结果好、受到肯定和和认可，错误得到及时纠正，从而树立学习数学的自信心。课堂教学评价体系体现在教学的每一个环节，对课堂教学成果有着直接的影响。由此我们要充分发挥教学的课堂评价。数学是一门逻辑性非常强的学科，数学的“教”与“学”过程中需要思维灵活运转。由此可见，我们作为数学老师就要对学生进行科学评价，要让学生知道老师的科学评价是非常公正合理，这样才能激发学生学习的兴趣。在课堂上，针对我们老师的提问，学生所做的答案我们一定要根据学生现有的水平差异进行评价，优等生肯定该表扬，中等生该鼓励，成绩差一点的更该鼓励表扬。在学生思考并反馈后我们老师应该对学生说：“你真厉害！”“你真棒！”“这个答案不错，下次再努力一点一点就好了！”“这道题你能算出来你真牛！”相信我们的学生在听到老师这样的评价心理会是非常的高兴，在老师的赞赏下会加倍努力学习。但是在现实中很多老师可能不会这样做，平时就养成了一种“恶习”，对学生极其严格。导致学生在学校始终害怕老师，很多学生平时经常挨老师的批评，上课回答问题错了就更害怕老师批评。我们尽量不要用这类口头禅：“太笨了吧！”“你真笨！”“这道题这么简单，你都不会？”“我就不知道你是怎么想的？”“你比猪都还笨？”像这类的评价我们千万不要给学生说，一旦说了，你想想学生听了会是怎样的感受呢？学生会感到自尊心收到极大伤害，会无地自容。估计以后即使知道答案也不敢说出口，更何况还谈自己主动举手回答问题。我们老师除了在课堂上给予正确的评价之外，在课后学生的作业方面也要进行科学合理的评价。比如在作业本上我们可以印上“你真棒！”“奖”“太棒了！”字样，也可以写上几句暖心话如“比以前进步了，加油！”等语句，也可以画一个简单的笑脸在上面。像这种评价我们老师不管在何处，都要多鼓励学生、表扬学生。俗话说：“重奖之下必有勇夫。”学生在得到鼓励和表扬之后，就更加有信心学习。所以我们老师科学的评价能够直接影响到学生的积极性，提高课堂的效率，是教学活动中不可或缺的环节。以上谈到的评价方式是目前最常见的方式，其实评价的方式还有很多种，比如可以小组评价、可以同桌相互评价、可以自己评价自己，这样学生不仅能够得到自己喜欢的评价，而且还提高了学生自己的表达能力。