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【摘 要】
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摘要：自我国素质教育开展以来，对初中语文教学提出了新要求，不仅要教授学生基础的知识技能，更要培养学生思维能力的提高。本文阐述了在初中语文的教学过程中应如何强化学生整体素质的提高。 关键词：初中语文;思维能力 思维能力是最根本、最关键的学习能力，影响着学生的学习质量与学习水平。思维能力就是人们的一种精神活动，在认知事物的过程中，表现出来的精神活动。语文的思维能力主要有逻辑思维能力、抽象思维能力、
【出 处】
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锦绣·下旬刊
【发表日期】
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2021年4期
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摘要：科学这门学科在整体的小学阶段的素质教育中扮演的是一个探索性的研究学科，在教学阶段中，一个好的实践能力是帮助学生学好这门课程的最关键因素。相比于其他学科注重理论的课堂，科学反而要注重课堂的实践性，引导学生从细微处观察，以小见大，从而推动学生的思考能力，联想能力，实践能力。针对如何摆脱科学教学课堂的理论枯燥，将学生从课本带到实践是每位科学教师值得思考的问题。教师应该引导学生参与实践，激发学生的思
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摘要：新时期经济迅猛发展，更重视对德才兼备、知行合一的复合型人才的培养。为了提升中学德育教学工作开展效率，落实好“立德树人”根本任务，助力学生综合能力和谐发展，应重视对iPad、手机等智能设备的运用，形成现代化、信息化德育教育新路径。从而，促进学生建立正确的认知意识，使其具有对网络中多样化信息的辨识能力，以免其对德育工作开展造成不利影响。在此，本文展开对手机媒体时代中，初中学生有效德育路径的创新探
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摘要：数学对于小学生来说非常重要，它不仅僅只是让学生学习书上的知识，更是和我们日常生活有很大的关系。数学注重提高小学生逻辑思维和创新能力，所以教师要深度教学，提高小学生创新思维。深度学习，不再只是像过去的教学方式，不仅仅只是一味的把知识教给学生，它注重的是学习和应用，主要是把所学的知识应用到实际生活中来，它更注重培养独立思考的能力和创新思维。所以，教师要带领学生走进生活，用数学去解决生活中的一些实
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摘要：数学学科作为小学中基础的学科，同时也是逻辑性相对较强的一门学科。不单只是需要让学生通过数学学科对数学、公式、图形等各方面有一个全面的认识，更是需要对学进行思维能力的培养。随着新课程改革的不断推进，对于教师的教学活动也有了更加清晰的指导。这其中，运用分层教学法，对不同学生进行针对性的指导，是教学创新模式中的一种。教师通过分层教学法的应用，更好的提高每一名学生成绩，同时提升学生的学科素养。本文分
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摘要：美术课是小学教育中必须开设的重要课程。这门课程的开设有助于学生了解各种美的文化，培养学生的审美能力。虽然美术课的重要性不言而喻，但是由于部分学校及家长更重视学生主要课程的成绩，导致出现了美术课被挤占、美术课程教学质量低下的情况。尤其是在农村小学中，学校不重视美术课、教师水平有限，家长对美术课也缺乏正确的认知。但是，随着教育发展，农村小学必须更加重视这门课程，在美术教学中提高学生的创新能力。
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摘要：在育本课堂模式下，教师要立足于学生的身心发展特点及学习特点，突出学生课堂主体地位，使学生得到更加全面地发展及进步。育本课堂模式下，突出德育为本的教育教学理念，关注于学生人生观、价值观的培养，关系到了学生日后的学习及发展。本文探讨了育本课堂模式下，学生课堂展示能力的培养对策，希望能够为教育教学工作的有效开展提供一些参考及指引。 关键词：育本课堂;课堂展示;展示能力 前言： 心理学认为：在
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摘要：化学是一门以实验为基础的科学，化学实验对于化学这一门学科来说就是核心基础。实际操作有助于学生对于化学这个学科的理解、让学生能够验证化学书上所说的各种结论、让学生相信该知识点的正确性。在达到证明化学反应这个目的的同时，也达到创新知识的目的。目前的化学实验教学方法还不是特别成熟，对于教学的方法与方式可以从趣味性、演示性、探索性和在生活中的实验这四方面进行优化及改进。 关键词：化学实验;优化;改
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摘要：新课程标准要求课堂教学让学生在丰富多彩的数学实践活动中寻求解决问题的不同策略及良好的情感和态度的形成，进而使学生获得对数学理解的同时，体验探索知识、解决问题的感受，促进学生全面、持续、和谐的发展。面对陈旧的课堂教学模式，面对新课程改革的发展趋势，改变小学数学课堂教学现状，转变小学数学课堂教学中教师的角色形式严峻。 关键词：小学数学;新课程;新理念;课堂应用 小学数学是学生学习数学知识的基
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摘要：随着新课程改革的不断深入，构建高效课堂成了初中地理学科的重要教学目标。教师在开展课堂教学时，为了更好地保障学生的课堂学习效率，教师应注意为学生建设一个高效课堂，让学生有效利用课堂教学时间，真正掌握初中地理知识，夯实学生的地理基础。本文结合地理教学实践，浅谈初中地理高效课堂构建的有效策略。 关键词：初中地理;高效课堂;策略 地理是一门综合性十分强的学科，同时也是初中生学习的一门基础学科。初
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摘要：情感教育是与认知教育相对的概念，作为一种教学模式同时也是一种教学策略，是完整教育必不可少的一部分。在课堂教学过程中，教师要营造有利于学生学习的教学氛围，处理好学生在情感与认知上的关系，充分发挥情感教育的积极作用，培养和发展学生对于理论知识学习的情感共鸣性，激发其求知精神和探索欲望，加强与教师的情感联系，更好的进行课堂教学。 关键词：高中英语;情感教育;实施方法 引言： 高中教育下承义务
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