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2012年天津数学中考题＂三等分角＂引发的数学教学观的更新问题,即＂数学教学是数学活动的教学＂,笔者认为只有充分利用课堂的主阵地,结合课本加强数学应用的实践活动,科学适度地设置开放性问题,增强师生、生生合作交流才能从真正意义上实现数学教学观的更新。
新课改背景下数学教学观的更新
【摘 要】
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2012年天津数学中考题＂三等分角＂引发的数学教学观的更新问题,即＂数学教学是数学活动的教学＂,笔者认为只有充分利用课堂的主阵地,结合课本加强数学应用的实践活动,科学适度地设置
【机 构】
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天津市第二十一中学
【出 处】
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天津师范大学学报：基础教育版
【发表日期】
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2013年3期
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