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目的
研究基础医学课程整合教学的可行性和教学效果。
方法选择上海健康医学院2013级高职护理专业761名学生为研究对象，将其随机分为7个班，1班～4班设为实验组实施基础医学整合教学；5班～7班设为对照组实施基础医学传统教学。通过比较两组学生考试成绩，对学生、基础医学课程教师、后期护理专业课程教师进行问卷调查评价两组教学效果。
结果实验组学生考试成绩及其建立整体的基础医学知识、自主学习能力、综合分析能力等问卷调查评价的结果均优于对照组学生。
结论基础医学整合教学效果优于基础医学传统教学效果，应该在高职护理专业基础医学课程教学中推广。