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情境学习要为学生构建快乐、高效的课堂，重要的前提便是教师的教学设计。这些年来，教学设计在国际上已发展成为各类设计工程中的一个新的领域。对“教学设计的国际观”及其“理论、研究、模型、规划与进程”，都有新的阐释。这给我和我们的团队老师很多启示，尤其是在学习科学引领下，加速构建“情境学习”快乐、高效的学习范式。学习科学是一门先进的学科，它是从学习者、学习的本质特点去展开的。我们每天面对的是年龄幼小的学生，他们的学习本质和特点究竟是什么，有很多的秘密需要去探索。