【摘 要】
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故事发生在美国的一所大学。在快下课时教授对同学们说:“我和大家做个游戏,谁愿意配合我一下。”一女生走上台来。教授说:“请在黑板上写下你难以割舍的二十组人名。”女生
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故事发生在美国的一所大学。在快下课时教授对同学们说:“我和大家做个游戏,谁愿意配合我一下。”一女生走上台来。教授说:“请在黑板上写下你难以割舍的二十组人名。”女生照做了。有她的邻居、朋友、亲人等等。教授说:“请你划掉一个这里面你认为最不重要的人”
The story takes place at a university in the United States. In the fast get out of class, the professor said to the classmates: “I’m going to be a game with everyone, and who wants to cooperate with me.” A girl came to power. The professor said: “Please write on the blackboard you can not afford to let go of the 20 groups of names.” Girls did. There are her neighbors, friends, relatives and so on. Professor said: “Please cut off one of the people you think this is the most important person”
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中华民族精神与马克思主义理论的契合共通,是中华民族精神和马克思主义互动共进的理论基础。这个互动共进是一个双赢过程:在弘扬民族精神中,马克思主义大众化得以不断推进;在
[摘 要]中共中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》突出了加大预防腐败力度的精神。使腐败分子受到惩治，才能增强教育的说服力、制度的约束力和监督的威慑力。正是从这个意义上来说，惩治是对违纪违法问题的最好预防和最大震慑。作为纪检监察机关，充分发挥惩治的重要作用，这不仅是从严治党、维护党的纪律的必然要求，也是构建惩防体系的基础性工作。 [关键词]办案工作；惩防体系；腐
[关键词]教育；制度和监督；预防和惩治腐败；自律和他律 [中图分类号]D261．4 [文献标识码]A [文章编号]1672-2426(2005)08—0030—01
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