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摘 要：几年来，在我国的教育工作中教师越来越重视学生的英语语言的运用和教育，教师可以根据学生的就学情况给学生适当的安排授课情景，利用多元化教学法给学生安排教学任务，在教学课堂中引发学生学习英语的就学兴趣，教师可以利用先进的授课手段和授课方法给学生引入教学内容，并且可以提高学生的就学质量，让学生更好的学习英语知识。正文对多元化教学法在小学英语教学课堂中的应用进行深刻的总结与探讨，并对其课堂中出现的问题提出了相应的解决计策。
关键词：多元化教学法；小学英语；教学课堂
在我国的教育工作中，教师对于英語学科的教育是非常关注的，教师可以在小学英语的教学课堂中，培养学生的就学兴趣，积极的给学生看展有趣的授课环节。在传统的小学英语教育工作开展中，教师缺乏信息提问环节，给学生安排的问题非常的简单、肤浅，设计的授课问题不能带动学生思考的动力，在教学课堂中不能高效的培养学生的英语口语能力。所以教师要进行课程反思，对于相应的问题进行思考，给学生合理的开展小学英语教学课程，让学生更高效的学习英语知识，并且提高学生的英语成绩，让学生在课堂上练习说口语。
一、根据教学内容给学生营造授课情景
在小学英语的教学课堂中，教师对于教育工作的开展总是运用先进的方式，给学生引入教学内容。在传统的小学英语教育工作开展中，教师不能给学生根据自己要讲解的授课内容来营造授课情景，给学生安排的教学问题非常的封闭，不能激发学生的回答兴趣，提问的问题过于单一，教师营造的教学氛围也非常的缺少活力，所以教师要改变这样的授课方式，给学生合理的创设授课情景，让学生更好的学习英语知识，从而达到教师的教学计划。例如，在Module 10 Unit 2这一课的讲解时，师首先要确定自己的授课目标，通过这节课的讲解让学生用英文来讨论在学校的生活，并且可以运用本节课学习的一般将来时来谈论即将开始的初中生活。教师要根据自己的讲解内容给学生营造有趣的授课氛围，给学生播放歌谣，可以让学生认真听，然后给学生分成几个小组，让学生进行比赛，激发学生的积极性，让学生根据播放内容学习歌谣，看哪个小组演唱的最好，然后教师可以给学生引入要讲解的授课内容，让学生更好的学习这节课的内容，利用有趣的问题让学生进行小组讨论，找出问题的正确答案。通过这样的授课形式，可以提高学生的就学能力，让学生更积极的投入到英语问题的讨论中，从而达到教师设定工作的授课目的。
二、开展游戏环节，带动学生的积极性
在小学阶段的英语教学活动中，教师要时刻关注学生的学习爱好，要给学生安排有趣的游戏环节，把学生的积极性带动起来。在传统的小学英语教育工作开展中，教师总是去关注个别的学生的就学情况而忽视了集体的学习进展，这样的授课形式下，学生的就学差距非常明显，从而学生也不能更加高效的投入到英语知识的学习中，很大一部分的学生对英语知识的学习失去了信心。所以教师要给学生合理的安排授课环节，利用游戏激发学生的就学积极性。例如，在模块九第二课的讲解时，教师首先要确定自己的教学目标，通过这节课的开展，让学生可以进行单词的听、说、读、写，并且可以写出可以表达祝福的句子，可以让学生能够书写留言卡。教师首先可以给学生在课堂中播放几首歌曲，让学生感受到学习的氛围，提高学生的积极性，然后引入要讲解的知识内容，让学生可以更高效的投入到教学环节中，提高学生的学习动力，给学生引入课件，让学生来观察图片中的人物在做什么，通过情景的引入可以给学生营造活跃的授课氛围，然后给学生讲解游戏规则，让学生动手来做卡片，哪一组做的最好，并且可以用英语来小组表达情景内容，哪一组获胜。通过这样的授课环节，可是提高学生自己的动手操作能力，增强学生用英语来表现自己的能力。
三、安排师生互动环节，激发学生的口语交流能力
在教学中，教师与学生的互动式不可缺少的授课内容，教师可以利用有趣的问题来进行提问，提高学生的语言表达能力。在传统的小学英语教育工作开展中，教师总是把自己当成授课的主体，对于很多问题学生没有来的及回答就草率的投入到下一个问题的讲解中，缺少与学生的互动。这样的授课形式不能带动学生的语言交流兴趣。所以教师要改变这样的授课形式，给学生安排与教师的互动环节。例如在进行模块7第二课的教育工作开展过程中，教师首先明确自己的讲习目的，通过本节课知识的讲解，让学生可以和教师清楚的去谈论名人一生的经历，提高学生的学习兴趣，让学生流畅的进行与教师的沟通。在教学过程中，教师可以提问学生学习的状态，针对不懂的问题，可以更加仔细的给学生讲解，提高教师教学工作的质量。
四、结语
总而言之，在小学英语的教学过程中，教师一定要对学生的英语学习负责，利用多元化教学方式给学生引入知识内容，给让学生轻松的投入到英语教学课堂中，并且激发学生的就学兴趣，教师对于课堂中出现的问题要进行分析，对于能够解决的问题，进行深刻的研究，把多元化教学法合理的运用到小学英语教育工作中。
参考文献
[1]彭青青.刍议新课程背景下的小学英语语法教学[J].当代教育论坛，2017（21）：69-70.
[2]王嵘.刍议多元化教学策略在小学英语教学中的运用[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2016，24（2）：126-128.
关键词：多元化教学法；小学英语；教学课堂
在我国的教育工作中，教师对于英語学科的教育是非常关注的，教师可以在小学英语的教学课堂中，培养学生的就学兴趣，积极的给学生看展有趣的授课环节。在传统的小学英语教育工作开展中，教师缺乏信息提问环节，给学生安排的问题非常的简单、肤浅，设计的授课问题不能带动学生思考的动力，在教学课堂中不能高效的培养学生的英语口语能力。所以教师要进行课程反思，对于相应的问题进行思考，给学生合理的开展小学英语教学课程，让学生更高效的学习英语知识，并且提高学生的英语成绩，让学生在课堂上练习说口语。
一、根据教学内容给学生营造授课情景
在小学英语的教学课堂中，教师对于教育工作的开展总是运用先进的方式，给学生引入教学内容。在传统的小学英语教育工作开展中，教师不能给学生根据自己要讲解的授课内容来营造授课情景，给学生安排的教学问题非常的封闭，不能激发学生的回答兴趣，提问的问题过于单一，教师营造的教学氛围也非常的缺少活力，所以教师要改变这样的授课方式，给学生合理的创设授课情景，让学生更好的学习英语知识，从而达到教师的教学计划。例如，在Module 10 Unit 2这一课的讲解时，师首先要确定自己的授课目标，通过这节课的讲解让学生用英文来讨论在学校的生活，并且可以运用本节课学习的一般将来时来谈论即将开始的初中生活。教师要根据自己的讲解内容给学生营造有趣的授课氛围，给学生播放歌谣，可以让学生认真听，然后给学生分成几个小组，让学生进行比赛，激发学生的积极性，让学生根据播放内容学习歌谣，看哪个小组演唱的最好，然后教师可以给学生引入要讲解的授课内容，让学生更好的学习这节课的内容，利用有趣的问题让学生进行小组讨论，找出问题的正确答案。通过这样的授课形式，可以提高学生的就学能力，让学生更积极的投入到英语问题的讨论中，从而达到教师设定工作的授课目的。
二、开展游戏环节，带动学生的积极性
在小学阶段的英语教学活动中，教师要时刻关注学生的学习爱好，要给学生安排有趣的游戏环节，把学生的积极性带动起来。在传统的小学英语教育工作开展中，教师总是去关注个别的学生的就学情况而忽视了集体的学习进展，这样的授课形式下，学生的就学差距非常明显，从而学生也不能更加高效的投入到英语知识的学习中，很大一部分的学生对英语知识的学习失去了信心。所以教师要给学生合理的安排授课环节，利用游戏激发学生的就学积极性。例如，在模块九第二课的讲解时，教师首先要确定自己的教学目标，通过这节课的开展，让学生可以进行单词的听、说、读、写，并且可以写出可以表达祝福的句子，可以让学生能够书写留言卡。教师首先可以给学生在课堂中播放几首歌曲，让学生感受到学习的氛围，提高学生的积极性，然后引入要讲解的知识内容，让学生可以更高效的投入到教学环节中，提高学生的学习动力，给学生引入课件，让学生来观察图片中的人物在做什么，通过情景的引入可以给学生营造活跃的授课氛围，然后给学生讲解游戏规则，让学生动手来做卡片，哪一组做的最好，并且可以用英语来小组表达情景内容，哪一组获胜。通过这样的授课环节，可是提高学生自己的动手操作能力，增强学生用英语来表现自己的能力。
三、安排师生互动环节，激发学生的口语交流能力
在教学中，教师与学生的互动式不可缺少的授课内容，教师可以利用有趣的问题来进行提问，提高学生的语言表达能力。在传统的小学英语教育工作开展中，教师总是把自己当成授课的主体，对于很多问题学生没有来的及回答就草率的投入到下一个问题的讲解中，缺少与学生的互动。这样的授课形式不能带动学生的语言交流兴趣。所以教师要改变这样的授课形式，给学生安排与教师的互动环节。例如在进行模块7第二课的教育工作开展过程中，教师首先明确自己的讲习目的，通过本节课知识的讲解，让学生可以和教师清楚的去谈论名人一生的经历，提高学生的学习兴趣，让学生流畅的进行与教师的沟通。在教学过程中，教师可以提问学生学习的状态，针对不懂的问题，可以更加仔细的给学生讲解，提高教师教学工作的质量。
四、结语
总而言之，在小学英语的教学过程中，教师一定要对学生的英语学习负责，利用多元化教学方式给学生引入知识内容，给让学生轻松的投入到英语教学课堂中，并且激发学生的就学兴趣，教师对于课堂中出现的问题要进行分析，对于能够解决的问题，进行深刻的研究，把多元化教学法合理的运用到小学英语教育工作中。
参考文献
[1]彭青青.刍议新课程背景下的小学英语语法教学[J].当代教育论坛，2017（21）：69-70.
[2]王嵘.刍议多元化教学策略在小学英语教学中的运用[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2016，24（2）：126-128.