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本研究通过让40名非心理学专业的被试解决数学问题并获得成功或失败的假反馈,诱发被试积极或消极的心境。进而考察心境与记忆材料之间的关系。结果发现:(1)在良好的心境下,积极材料比消极材料在回忆中更有易接近性,良好的心境促进了在回忆中提取积极的材料;(2)消极的心境没有促进在回忆中提取消极的材料;(3)心境对记忆材料易接近性的影响发生在提取阶段,而不在最初的编码阶段。