【摘 要】
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“长善救失”出自《学记》,是我国传统教育的重要原则,在当下由“教”到“学”转向的背景之下,应当得到大力继承和发扬。回溯“长善救失”两千多年的传播和发展过程,发现这一
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“长善救失”出自《学记》,是我国传统教育的重要原则,在当下由“教”到“学”转向的背景之下,应当得到大力继承和发扬。回溯“长善救失”两千多年的传播和发展过程,发现这一原则蕴含以下先进理念：由关注学生的性格弱点转向关注学生学习过程中出现的问题,由教师的单纯灌输转向学生的自主学习,由单一看待“多、寡、易、止”转为辩证看待它们之间的关系。此外,从世界教育发展的角度来看,我国在继承传统教育思想精髓上,应该走向科学化道路。
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