【摘 要】
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如果问当前阅读教学的最大病症是什么,答案就是肤浅、逼仄、局促。也就是说,教学只着眼于语言材料、表达技巧和文本,没有挖掘出材料的深层内涵,没有联系文本所独有的广阔背景
【机 构】
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浙江杭州市萧山区党湾镇第一小学,浙江杭州市萧山区教育局教研室,
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如果问当前阅读教学的最大病症是什么,答案就是肤浅、逼仄、局促。也就是说,教学只着眼于语言材料、表达技巧和文本,没有挖掘出材料的深层内涵,没有联系文本所独有的广阔背景,没有考虑文本内部的逻辑联系。一句话,没有站在课程的高度来解读文本,没有充分发挥文本的例子功能。这样的阅读教学,教得学得再多,其效果和意
If you ask the current reading teaching is what the biggest illness, the answer is superficial, cramped and cramped. In other words, teaching focuses on language materials, expression skills and texts, does not dig out the deep connotation of the material, does not have a broad background associated with the text, does not consider the logical connection within the text. In short, it does not stand at the height of the course to interpret the text and does not give full play to the example function of the text. Such reading teaching, teaching more learning, its effect and meaning
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