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【摘 要】
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目前，语文课堂教学偏向于阅读方法的指导，缺乏对阅读兴趣的激发；课内精讲精练浓墨重彩，课外博览群书却轻描淡写；对于单篇文章的阅读很重视，而对于多文本之间的联系和规律却缺乏整合和探索。尤其是我们所在的农村小学，教育理念相对落后，教学方法相对守旧，导致阅读教学效率不高。 阅读现状与误区 随着课程改革的深入，阅读被越来越多的老师和家长所重视，大家对学生的阅读量都有了新的要求，但是仅仅只是在思想上有了重
【出 处】
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教育
【发表日期】
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2017年30期
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