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【摘要】丰富多彩的历史课外活动，容易发挥学生的聪明才智，调动其积极性，激发其历史学习的兴趣，提高课堂教学效率。同时，历史课外活动形式多样，学生身临其境，寓教于乐，使思想教育能收到事半功倍的效果。
历史课外活动是在历史教师组织指导下，以课堂教学内容为基础，以学生自我教育和相互教育为主要形式的历史课外学习或实践活动。也可以说是历史教学的“第二课堂”、“第二渠道”。
虽然课堂教学是中学历史教学的基本形式，但是丰富多彩的课外活动也是历史教学的重要形式，是课堂教学的重要补充，它的作用往往是课堂教学所无法替代的。随着科技的迅速发展，教育手段的多样化，传统的课堂教学形式已难以适应新形势下历史教学的要求。因此，把历史课堂向校内外延伸扩展已成为不可缺少的历史教学形式。况且，受课时限制，加之历史知识浩如烟海，传统的课堂教学也远远不能满足学生的求知欲。这样，历史教师加强对学生历史课外活动的正确指导就显得非常必要。
历史课外活动是丰富多彩、形式多样的。历史教师怎么样指导学生开展历史课外活动呢？我想必须遵循一定的基本原则。
1、目的性和计划性原则历史课外活动开展不能盲目，要始终紧紧围绕历史课堂教学的目的和内容，配合历史课堂教学而展开的，因此，指导历史课外活动时，历史教师应把全部活动纳入教学计划、认真备课并按计划执行。
2、教育性、知识性和趣味性结合的原则因为历史课外活动是立足于历史教学，所以，其活动内容、形式都应具有历史特色，融教育性、知识性和趣味性于一体，使学生在丰富多彩的活动中增长知识，活跃课外生活。如指导学生阅读积极的、健康的书籍，使学生受到良好的思想教育；指导学生出板报、写手抄报，宣传历史知识，在活动中扩展知识、增长才干。当然，历史课外活动要形式多样化，具有趣味性，不能呆板，使学生在生动活泼的气氛中愉快地学习。
3、教师指导和学生主体结合的原则历史课外活动要在历史教师指导下，师生共同参与。教师要提出课外活动的目的要求，制定活动计划，组织学生参与，指导学生怎样开展活动，总结评价活动成果，协调活动中和学校、年级与班级的关系，教师要以身作则，与学生交朋友，共同搞好活动。学生在教师指导下积极实践、大胆创新、独立自主地开展活动，努力提高自己。
4、强制和自愿结合的原则对于和教学直接相关的课外活动，如大型的参观展览、历史类影视剧，要求学生必须参加；而小型活动：历史兴趣小组、制作历史教具、创办历史园地等，历史教师组织动员学生，学生依据自己的兴趣爱好以自愿的原则参加。
历史教师可以通过多种形式、不拘一格地开展课外活动。主要有以下八种形式。
1、举行历史征文比赛历史教师可以结合教学、重大纪念活动在学生中举行历史征文比赛，还可以通过板报、墙报及时刊出优秀学生的征文，以便学生相互交流。
2、举行历史知识竞赛历史知识竞赛试题要结合时势、切合学生实际，采取开卷、闭卷、按抢答器等多种形式，具有知识性、趣味性和竞争性，对于激发学生学习历史热情，培养集体荣誉感都有非常积极的作用。
3、开办历史兴趣小组 历史教师要注意观察培养对历史有浓厚兴趣的学生，把他们组成历史兴趣小组，有计划地定期地把他们组织起来开展集体活动，如编写历史小报、参观访问、专题讨论、课外阅读等，调动学生的积极性，有意识地培养历史专业人才，作为未来历史教育研究的后备力量。
4、指导历史课外阅读 历史课外书籍颇多，如历史故事、历史常识、历史小说、人物传记、史话丛书等，教师要有计划、有目的地指导学生阅读有关书籍，或通过板报等形式向学生介绍相关书籍，或通过讨论、竞赛等形式使学生的课外阅读深入持久的开展下去。当然，阅读活动不能用时太多，以免影响其他课程学习，同时历史课外阅读还要和历史课堂教学相配合。
5、创办历史园地 历史园地可通过板报、橱窗等形式由教师指导，学生动手完成，如设计版面，收集资料、编辑、摘抄、排版、剪贴等全由学生，内容可以包括历史故事、历史图片、历史讨论、历史试卷分析、名人逸事……，这样不仅提高学生学习历史的积极性，也培养了学生的动手能力。
6、举办历史讲座或讨论会 历史教师可结合节日、纪念日举办历史专题报告会或请专家学者做专题讲座；历史教师就某人某事指导学生看书、收集资料、展开专题讨论，这不仅有助于开阔学生视野，也有助于锻炼学生的思辨力、语言能力和动手能力。
7、举办历史文艺汇演或历史专题展览为丰富学生的校园生活，围绕重大历史事件和人物，在重大纪念日和节日举行歌咏、朗诵、舞蹈、小品等形式的历史文艺汇演。或者，历史教师拟定一定的历史专题，指导并发动学生有意识地搜集有关历史人物、历史图片等资料，经过科学地设计和编排，组织历史专题展览，陶冶学生的思想情操。
8、制作直观教具制作教具时，历史教师要发动多数学生参加，要理论联系实际，要勤俭节约，利用废旧材料来制作，如废纸、泥土、石块、草根等都可以，这不仅锻炼学生的动手能力，而且学生看到自制教具为教学所用印象会更深、更直观。
教育学家认为：学校教育应当有丰富多彩的智力生活。我想除了课堂教学外，还要为学生提供充足的自由活动时间和建立多样化的课外活动机制。事实证明，丰富多彩的历史课外活动，容易发挥学生的聪明才智，调动其积极性，激发其历史学习的兴趣，提高课堂教学效率。同时，历史课外活动形式多样，学生身临其境，寓教于乐，使思想教育能收到事半功倍的效果。通过参加各种历史课外活动，有助于学生培养爱国主义精神，树立集体主义观念，提高自身的素质。我们历史教师承载着思想教育的神圣历史使命，培养下一代的重任，我们要围绕历史课程改革，积极指导历史课外活动有序高效、深入持久地开展下去。
历史课外活动是在历史教师组织指导下，以课堂教学内容为基础，以学生自我教育和相互教育为主要形式的历史课外学习或实践活动。也可以说是历史教学的“第二课堂”、“第二渠道”。
虽然课堂教学是中学历史教学的基本形式，但是丰富多彩的课外活动也是历史教学的重要形式，是课堂教学的重要补充，它的作用往往是课堂教学所无法替代的。随着科技的迅速发展，教育手段的多样化，传统的课堂教学形式已难以适应新形势下历史教学的要求。因此，把历史课堂向校内外延伸扩展已成为不可缺少的历史教学形式。况且，受课时限制，加之历史知识浩如烟海，传统的课堂教学也远远不能满足学生的求知欲。这样，历史教师加强对学生历史课外活动的正确指导就显得非常必要。
历史课外活动是丰富多彩、形式多样的。历史教师怎么样指导学生开展历史课外活动呢？我想必须遵循一定的基本原则。
1、目的性和计划性原则历史课外活动开展不能盲目，要始终紧紧围绕历史课堂教学的目的和内容，配合历史课堂教学而展开的，因此，指导历史课外活动时，历史教师应把全部活动纳入教学计划、认真备课并按计划执行。
2、教育性、知识性和趣味性结合的原则因为历史课外活动是立足于历史教学，所以，其活动内容、形式都应具有历史特色，融教育性、知识性和趣味性于一体，使学生在丰富多彩的活动中增长知识，活跃课外生活。如指导学生阅读积极的、健康的书籍，使学生受到良好的思想教育；指导学生出板报、写手抄报，宣传历史知识，在活动中扩展知识、增长才干。当然，历史课外活动要形式多样化，具有趣味性，不能呆板，使学生在生动活泼的气氛中愉快地学习。
3、教师指导和学生主体结合的原则历史课外活动要在历史教师指导下，师生共同参与。教师要提出课外活动的目的要求，制定活动计划，组织学生参与，指导学生怎样开展活动，总结评价活动成果，协调活动中和学校、年级与班级的关系，教师要以身作则，与学生交朋友，共同搞好活动。学生在教师指导下积极实践、大胆创新、独立自主地开展活动，努力提高自己。
4、强制和自愿结合的原则对于和教学直接相关的课外活动，如大型的参观展览、历史类影视剧，要求学生必须参加；而小型活动：历史兴趣小组、制作历史教具、创办历史园地等，历史教师组织动员学生，学生依据自己的兴趣爱好以自愿的原则参加。
历史教师可以通过多种形式、不拘一格地开展课外活动。主要有以下八种形式。
1、举行历史征文比赛历史教师可以结合教学、重大纪念活动在学生中举行历史征文比赛，还可以通过板报、墙报及时刊出优秀学生的征文，以便学生相互交流。
2、举行历史知识竞赛历史知识竞赛试题要结合时势、切合学生实际，采取开卷、闭卷、按抢答器等多种形式，具有知识性、趣味性和竞争性，对于激发学生学习历史热情，培养集体荣誉感都有非常积极的作用。
3、开办历史兴趣小组 历史教师要注意观察培养对历史有浓厚兴趣的学生，把他们组成历史兴趣小组，有计划地定期地把他们组织起来开展集体活动，如编写历史小报、参观访问、专题讨论、课外阅读等，调动学生的积极性，有意识地培养历史专业人才，作为未来历史教育研究的后备力量。
4、指导历史课外阅读 历史课外书籍颇多，如历史故事、历史常识、历史小说、人物传记、史话丛书等，教师要有计划、有目的地指导学生阅读有关书籍，或通过板报等形式向学生介绍相关书籍，或通过讨论、竞赛等形式使学生的课外阅读深入持久的开展下去。当然，阅读活动不能用时太多，以免影响其他课程学习，同时历史课外阅读还要和历史课堂教学相配合。
5、创办历史园地 历史园地可通过板报、橱窗等形式由教师指导，学生动手完成，如设计版面，收集资料、编辑、摘抄、排版、剪贴等全由学生，内容可以包括历史故事、历史图片、历史讨论、历史试卷分析、名人逸事……，这样不仅提高学生学习历史的积极性，也培养了学生的动手能力。
6、举办历史讲座或讨论会 历史教师可结合节日、纪念日举办历史专题报告会或请专家学者做专题讲座；历史教师就某人某事指导学生看书、收集资料、展开专题讨论，这不仅有助于开阔学生视野，也有助于锻炼学生的思辨力、语言能力和动手能力。
7、举办历史文艺汇演或历史专题展览为丰富学生的校园生活，围绕重大历史事件和人物，在重大纪念日和节日举行歌咏、朗诵、舞蹈、小品等形式的历史文艺汇演。或者，历史教师拟定一定的历史专题，指导并发动学生有意识地搜集有关历史人物、历史图片等资料，经过科学地设计和编排，组织历史专题展览，陶冶学生的思想情操。
8、制作直观教具制作教具时，历史教师要发动多数学生参加，要理论联系实际，要勤俭节约，利用废旧材料来制作，如废纸、泥土、石块、草根等都可以，这不仅锻炼学生的动手能力，而且学生看到自制教具为教学所用印象会更深、更直观。
教育学家认为：学校教育应当有丰富多彩的智力生活。我想除了课堂教学外，还要为学生提供充足的自由活动时间和建立多样化的课外活动机制。事实证明，丰富多彩的历史课外活动，容易发挥学生的聪明才智，调动其积极性，激发其历史学习的兴趣，提高课堂教学效率。同时，历史课外活动形式多样，学生身临其境，寓教于乐，使思想教育能收到事半功倍的效果。通过参加各种历史课外活动，有助于学生培养爱国主义精神，树立集体主义观念，提高自身的素质。我们历史教师承载着思想教育的神圣历史使命，培养下一代的重任，我们要围绕历史课程改革，积极指导历史课外活动有序高效、深入持久地开展下去。