【摘 要】
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一、情绪感染,让学生愿学在实际教学中,我们往往忽视情绪对学生直接辐射的作用,缺乏正确的感染,因而达不到预期的教育目的。在以往教学中,我有一些体会。曾经听过两节课题相
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一、情绪感染,让学生愿学在实际教学中,我们往往忽视情绪对学生直接辐射的作用,缺乏正确的感染,因而达不到预期的教育目的。在以往教学中,我有一些体会。曾经听过两节课题相同的课。其中一位教师授课情绪不佳,原因是学生上节课没能积极举手发言,这位教师采取了“避其所长,击其所短”的做法,表面上联系学生实际,事实上则是
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