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当学生学习时，错误是不可避免的。这是课堂教学的特点之一。在小学课堂教学时，教师必须对课堂中学生的错误做出适当的反应并有效地加以利用。必须使用有效的教学方法，使错误资源应该成为一种有效的学习资源。数学教师需要认识到学生的错误并有效地利用它们来提高小学数学课堂的学习质量，从而最大限度地发挥学生的价值。