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在梳理生物学核心素养内涵及各大素养之间关系的基础上,总结出中学阶段生物学相关的社会责任5大主题,并基于生命观念的建构,提出中学教学中培育生物学社会责任的4种可行方案。
基于生命观念建构,培育生物学社会责任
【摘 要】
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在梳理生物学核心素养内涵及各大素养之间关系的基础上,总结出中学阶段生物学相关的社会责任5大主题,并基于生命观念的建构,提出中学教学中培育生物学社会责任的4种可行方案
【机 构】
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深圳大学师范学院附属中学,深圳市宝安区新安中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2017年10期
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