【摘 要】
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国家已经将一批地方本科学院向应用型转型作为高等教育重大结构性调整的目标,这就从国家政策层面保证了应用型本科教育的地位和角色。国家政策对于"谁要转"和"转成什么"目标
【机 构】
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湖南文理学院师范学院,湖南省教育科学研究院
【基金项目】
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湖南省社会科学基金项目“转型视域中应用型人才培养的课程改革研究”(17YBA313),湖南省“十三五”教育科学规划课题“基于《国标》的应用型本科高校课程改革研究”(XJK19BGD037),湖南省教育科学“十三五”规划重大委托项目“2018—2035年湖南教育现代化目标任务及推进路径研究”(XJK18ZDWT04)
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国家已经将一批地方本科学院向应用型转型作为高等教育重大结构性调整的目标,这就从国家政策层面保证了应用型本科教育的地位和角色。国家政策对于"谁要转"和"转成什么"目标明确,但在政策制定方面,还没有形成完整的政策体系,没有相应的政策工具出台,因而政策难以执行。推动高校转型的政策工具,从层次上来分,应制定应用型高校评价标准、专业标准与课程标准等;从类型上来分,要制定适合应用型高校的招生、拨款、评价制度;此外,还需要建立评估跟踪机制。
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