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高职院校要培养高素质的现代职业人,实施职业素养与职业技能教育,质量监控与评估体系是保障。本文从教学质量文化的视角出发,以职业素养与职业技能教育的“两教融通”为立足点,研究质量监控与保障体系,分析了质量监控与保障体系的内涵、原则和特征,初步构建了分类教学质量的过程性监控与评估体系和综合性的定量与定性的评估体系。