【摘 要】
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疫情防控进入常态化新阶段,为更好地适应教育变革带来的挑战,将疫情危机转化为发展契机,需要新时代的教师和教育管理者对此作出积极回应.学校通过形成疫情防控共同体、打造学
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疫情防控进入常态化新阶段,为更好地适应教育变革带来的挑战,将疫情危机转化为发展契机,需要新时代的教师和教育管理者对此作出积极回应.学校通过形成疫情防控共同体、打造学习研究共同体、建设协同育人共同体、成就事业发展共同体,有效解决了教师工作任务叠加、工作过程放大、“全时空作战”、专业素养“短板”等现实问题.
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