【摘 要】
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高校教学团队长效机制建设之于教师教学发展是高等教育中教师组织结构构建的强烈需要,是就业导向下高等教育对教师教学发展的内在要求,是其重要作用发挥的根本,而且面临诸多
【基金项目】
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吉林省教育科学项目“地方高校教学团队建设长效机制研究”(GH16088);北华大学重点教研项目“基于教师教学发展的教学团队建设长效机制研究与实践研究成果”(XJZD2016040)的阶段性研究成果
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高校教学团队长效机制建设之于教师教学发展是高等教育中教师组织结构构建的强烈需要,是就业导向下高等教育对教师教学发展的内在要求,是其重要作用发挥的根本,而且面临诸多挑战。教学团队建设长效机制应作用于维系教学团队发展的目标,作用于界定教学团队职能的目标,作用于激励教学团队建设的目标,作用于规制教学团队建设的目标,作用于连通教学团队外协的目标。通过制订本校教师教学发展五年规划、设置教学团队质量评估小组、多部门协同创新教学发展促进办法、形成声誉约束和制度约束规制机制、双赢基础上弹性开展与企业的合作等路径,最终实现教学团队的长效机制建设。
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