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摘要：班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。中职学生的管理不同于普通的中小学，有他的特殊性，这也使我们的中职班主任工作面临着不一样的挑战。
关键词：中职班主任 管理 挑战
随着社会的发展，在我国全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要形式，对于中职生的未来发展提出了更高的要求，这也在客观上对于中职班主任提出更为深远的期望，一方面要理论联系实际，高效地开展班主任工作，培养出一位位有正确价值观、人生观、世界观的合格中职生；另一方面也要管理好中职生的专业技能的培训，使他们能够成为一比、批批合格的中等职业技术人才。
在全国职业教育工作会议上温家宝在讲话中指出：“大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径，也是完善现代国民教育体系的必然要求。国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才．而且迫切需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。”我国人口多，劳动力多，特别是农民多，就业问题是一个不可回避而且必须解决好的大问题，需要发展职业教育，提高城乡劳动力的就业和创业能力。因此，必须完善国民教育体系，合理配置教育资源，把基础教育、职业教育和高等教育放在同等重要位置。而作为中职学校的顶梁之柱，班主任素质的优劣、管理水平的高低就直接关系到中职生的健康成长。
中职学校的学生难于管理，这是大家的共识，特别当代中职生正处在改革开放进一步发展的时期，他们的思想活跃、求新求异意识强、接受新事物、新潮流、新观念较快，但处这在个时期的中职学生来说，他们也易受到社会不同层次、不同方式等各种行为习惯的影响，社会中的负面影响也有目共睹，这就要求我们中职班主任要实际出发，做一名合格的中职班主任。
国家对教育的投入年年增加，多数高校的办学水平和办学规模也上了一个大台阶，这也给中职学校的生存与发展带来了前所未有的挑战，许多中职学校面临着有关闭的风险，这就可能导致了许多学校为多招收中职生，他们报考中校学校需分数、政审就可以直接入学，从而中职生文化素质和思想素质参差不齐，给我们中职班主任的管理水平也提出更高的要求与挑战，下面我就现阶段部分中职生的某些特点列举一下：
第一，学习基础差，有厌学心理。多数中职生在中小学时并没有养成好的学习习惯，找不到适合自己的学习方法，当学习成绩不理想时，有时会产生自暴自弃，觉得自己不是一块“读书的料”从而厌学心理，不想去学校。
第二，学习目标不明确，无心上学。很多中职生以为跟中小学一样，这是九年义务教育，反正成绩好差都能毕业，没有明确的学习目标，甚至觉的上不上学，都能够胜利拿到中职毕业证。
第三，爱好广泛，没有明确的理想。社会在变化，他们的理想也在不断的变化，可能部分中职生来到中职学校就读本身就不是自己的个人意愿。在一次社会调查中发现，很多中职生都是由于自己父母的压力不得不读这个学校或这个专业，并没有自己将来想做什么，或学好这个专业后准备做做什么的理想目标。
针对中职学生的种种问题，本人认为要做好一名合格的中职班主任，应该从以下几方面时进行解决：
一、耐心细致、严格要求自己。
教师的工作不仅仅要教书，而且还要育人。中职学生各方面的素质与其他普通中学生有所不同，我们不可能按照管理普通学生的方式去要求他们，否则肯定不可能管理好本班班级，所以要想做好中职班主任工作的第一个要求就是要耐心细致，同时也不放松对他们的管理。
一方面我们要积极配合好学校的工作，利用各种形式对学生进行纪律教育和日常行为规范，使他们不断提高认识，端正思想。
另一方面要树立好学生的典型，一旦发现有好人好事发生时应该及时给予表扬，并以此教育全班同学，带动全班同学，使他们形成良好的班级风气。同时也制订相应原处罚措施，对明知故犯、屡教不改的人给予严惩。
当然，作为一名班主任也要做到以身作则，以自身的学习榜样影响学生，不应该在学生面前有迟到、旷缺的行为发为，即时因为某些特殊原因也应该对本班学生明确说明，让他们认识到遵守学校纪律是中职生必须要做到的。
二、学会关爱学生，营造一个温馨的班级
在中职学生中，有部分学生在家就是一个被宠坏的孩子，到学校仍然有一些自由散漫、懒惰的行为发生。这就需要班主任在管理中从实际出发，一是严格要求学生认认真真按时完成学校老师规定的任务；二是从自身的习惯出发，让他们认识到良好的学习和生活习惯对他们的作用，同时尽可能帮助他们制定切实可行的计划，从而增强他们的信心。
当有学生遇到困难时，要在班集中树立一种友爱精神，做到尽自己最大的努力去帮助这们有困难的同学，从而通过这些事例使同学感受到集体的温暖与同学间的友谊。
三、想尽方法，提高中职生的学习成绩和业务水平。
作为一个中职班主任，不仅要使中职生做一个“四有”青年，而且还要让他们掌握到自己所学的专业技术，成为一个在未来社会能够适应社会的技术型人才。但中职生对于他们的学习往往是最不关心的一件事，而每一个中职班级都可能是不同的专业，他们的班级情况也可能有所不同，在这种情况下，对他们采取的方式也应该有所不同。
四、做到公平、公正、公开的对待每一位中职生。
中职生往往由于自身的特点，对于班主任的看法特别在意，在初中时，多数同学由于在其班里是一个不是很“听话”的学生，往往得不到老师的重视，来到中职学校后，如果遇到同样的事情在次发生在他们身上，可能他们会对社会产生不好的看法。因此作为一个中职班主任，对待中职生时就必须做到公平、公正、公开。也就是说，要营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们感受到自己在班上有一席之地。
五、多与学生沟通，改变中职生的不良行为习惯。
当代中职生易受到社会一些不良行为的影响，如果没有加以阻止，可能会带来不好的后果。因此，做好一名合格的中职班主任，就应该明确认识到，加强沟通是管理好这类学生的最好方法。很多学生可能有这样那样的行为习惯，可能都是由于想引起老师或同学们的注意，因此，班主任要学会做到尊重他们，一旦有学生有这种行为发生时，应该从与他们进行沟通与了解，并对这些行为指出其所造成的后果。
总之，中职班主任是做人的灵魂美德培育工作的，这是平凡的，也是伟大的。要想把班主任的教育教学工作做得更好，必须不断加强自身的修养，同时不断熟悉班主任工作，吸取经验和教训，更进一步。
关键词：中职班主任 管理 挑战
随着社会的发展，在我国全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要形式，对于中职生的未来发展提出了更高的要求，这也在客观上对于中职班主任提出更为深远的期望，一方面要理论联系实际，高效地开展班主任工作，培养出一位位有正确价值观、人生观、世界观的合格中职生；另一方面也要管理好中职生的专业技能的培训，使他们能够成为一比、批批合格的中等职业技术人才。
在全国职业教育工作会议上温家宝在讲话中指出：“大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径，也是完善现代国民教育体系的必然要求。国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才．而且迫切需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。”我国人口多，劳动力多，特别是农民多，就业问题是一个不可回避而且必须解决好的大问题，需要发展职业教育，提高城乡劳动力的就业和创业能力。因此，必须完善国民教育体系，合理配置教育资源，把基础教育、职业教育和高等教育放在同等重要位置。而作为中职学校的顶梁之柱，班主任素质的优劣、管理水平的高低就直接关系到中职生的健康成长。
中职学校的学生难于管理，这是大家的共识，特别当代中职生正处在改革开放进一步发展的时期，他们的思想活跃、求新求异意识强、接受新事物、新潮流、新观念较快，但处这在个时期的中职学生来说，他们也易受到社会不同层次、不同方式等各种行为习惯的影响，社会中的负面影响也有目共睹，这就要求我们中职班主任要实际出发，做一名合格的中职班主任。
国家对教育的投入年年增加，多数高校的办学水平和办学规模也上了一个大台阶，这也给中职学校的生存与发展带来了前所未有的挑战，许多中职学校面临着有关闭的风险，这就可能导致了许多学校为多招收中职生，他们报考中校学校需分数、政审就可以直接入学，从而中职生文化素质和思想素质参差不齐，给我们中职班主任的管理水平也提出更高的要求与挑战，下面我就现阶段部分中职生的某些特点列举一下：
第一，学习基础差，有厌学心理。多数中职生在中小学时并没有养成好的学习习惯，找不到适合自己的学习方法，当学习成绩不理想时，有时会产生自暴自弃，觉得自己不是一块“读书的料”从而厌学心理，不想去学校。
第二，学习目标不明确，无心上学。很多中职生以为跟中小学一样，这是九年义务教育，反正成绩好差都能毕业，没有明确的学习目标，甚至觉的上不上学，都能够胜利拿到中职毕业证。
第三，爱好广泛，没有明确的理想。社会在变化，他们的理想也在不断的变化，可能部分中职生来到中职学校就读本身就不是自己的个人意愿。在一次社会调查中发现，很多中职生都是由于自己父母的压力不得不读这个学校或这个专业，并没有自己将来想做什么，或学好这个专业后准备做做什么的理想目标。
针对中职学生的种种问题，本人认为要做好一名合格的中职班主任，应该从以下几方面时进行解决：
一、耐心细致、严格要求自己。
教师的工作不仅仅要教书，而且还要育人。中职学生各方面的素质与其他普通中学生有所不同，我们不可能按照管理普通学生的方式去要求他们，否则肯定不可能管理好本班班级，所以要想做好中职班主任工作的第一个要求就是要耐心细致，同时也不放松对他们的管理。
一方面我们要积极配合好学校的工作，利用各种形式对学生进行纪律教育和日常行为规范，使他们不断提高认识，端正思想。
另一方面要树立好学生的典型，一旦发现有好人好事发生时应该及时给予表扬，并以此教育全班同学，带动全班同学，使他们形成良好的班级风气。同时也制订相应原处罚措施，对明知故犯、屡教不改的人给予严惩。
当然，作为一名班主任也要做到以身作则，以自身的学习榜样影响学生，不应该在学生面前有迟到、旷缺的行为发为，即时因为某些特殊原因也应该对本班学生明确说明，让他们认识到遵守学校纪律是中职生必须要做到的。
二、学会关爱学生，营造一个温馨的班级
在中职学生中，有部分学生在家就是一个被宠坏的孩子，到学校仍然有一些自由散漫、懒惰的行为发生。这就需要班主任在管理中从实际出发，一是严格要求学生认认真真按时完成学校老师规定的任务；二是从自身的习惯出发，让他们认识到良好的学习和生活习惯对他们的作用，同时尽可能帮助他们制定切实可行的计划，从而增强他们的信心。
当有学生遇到困难时，要在班集中树立一种友爱精神，做到尽自己最大的努力去帮助这们有困难的同学，从而通过这些事例使同学感受到集体的温暖与同学间的友谊。
三、想尽方法，提高中职生的学习成绩和业务水平。
作为一个中职班主任，不仅要使中职生做一个“四有”青年，而且还要让他们掌握到自己所学的专业技术，成为一个在未来社会能够适应社会的技术型人才。但中职生对于他们的学习往往是最不关心的一件事，而每一个中职班级都可能是不同的专业，他们的班级情况也可能有所不同，在这种情况下，对他们采取的方式也应该有所不同。
四、做到公平、公正、公开的对待每一位中职生。
中职生往往由于自身的特点，对于班主任的看法特别在意，在初中时，多数同学由于在其班里是一个不是很“听话”的学生，往往得不到老师的重视，来到中职学校后，如果遇到同样的事情在次发生在他们身上，可能他们会对社会产生不好的看法。因此作为一个中职班主任，对待中职生时就必须做到公平、公正、公开。也就是说，要营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们感受到自己在班上有一席之地。
五、多与学生沟通，改变中职生的不良行为习惯。
当代中职生易受到社会一些不良行为的影响，如果没有加以阻止，可能会带来不好的后果。因此，做好一名合格的中职班主任，就应该明确认识到，加强沟通是管理好这类学生的最好方法。很多学生可能有这样那样的行为习惯，可能都是由于想引起老师或同学们的注意，因此，班主任要学会做到尊重他们，一旦有学生有这种行为发生时，应该从与他们进行沟通与了解，并对这些行为指出其所造成的后果。
总之，中职班主任是做人的灵魂美德培育工作的，这是平凡的，也是伟大的。要想把班主任的教育教学工作做得更好，必须不断加强自身的修养，同时不断熟悉班主任工作，吸取经验和教训，更进一步。