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今天的职业教育在国家的大力支持下，充满了无限的希望，随着祖国经济的发展，对职业人才的需求也大增，人们的观念正在悄悄的发生变化，许多的青少年已喜欢上了职业教育，广大的人民教师正投身于火热的职业教育。
作为一名中等职业学校的教师，深知中等职业学校学生们的特点，大多数都没有养成良好的学习习惯和生活习惯，学习的热情不高，基础知识不牢固，并且存在着心里不健康的表现。对于这样的学生要让他们称为国家有用之人，就需要广大职教人辛勤不懈的努力。班主任的工作对学生的发展起到了尤为重要的作用，下面我对如何做一名合格的职教班主任谈谈自己的看法。
一、班主任要机智，善于观察，要有乐观的态度。
班级体每一名学生都是可塑的，都有着不同的性格特点，不良习惯的程度也不同，班主任如何把他们组织好，引导好，让其积极的学习，健康的生活呢？
其实教师机智很重点，班主任要善于分析每名学生，抓住其性格特点，出现问题好对症下药，这样才能保证我们的教育高效率。职中的学生有一部分是初中时，就和老师因为各种原因发生过口角，对老师的逆反心理很强，在他们眼里似乎所有的老师都像他们想象的那样，学生的自卫意识很强，完全扭曲了对老师的理解，班主任处理班务时，就会出现学生不服气，教师发脾气，最后学生辍学或对你更加反感，造成后续教学的困难。其实平下心来想，出现这样的问题的主要原因在于教师没有正确对待自己的位置，没有全身心的去考虑学生，抓住学生的心理特点，要知道他是一名学生，需要我们去唤醒他们的灵魂，而不是囚禁他们的灵魂。
下面我说一下教学中常出现的问题：
1、学生上课睡觉。
课堂上学生睡觉我们大多数老师都经历过，做法也很多，基本做法是先把学生叫醒，可能这个学生就不睡了，但有的学生坚持不住又睡了，老师走上前或是拍桌子或是吵醒，但是学生对你不满，当然他也知道自己的做法不对，不过还是和你吵，严重的，就把学生交给学生处处理。虽然问题得到了解决，但学生对老师很反感。
上述事件我认为学生睡觉是一种本能表现，当然原因很多，老师管也是非常正确的，但如果你真叫不醒他，就不要去强行理他，课下在解决，解决时哪怕你语言狠一些，我想学生都不会对你有意见，并且会达到较好效果。
2、学生扰乱课堂
对于职教学生而言，课堂上说话很常见，做为一名教师要学会急中生智，要善于控制局面，课堂上学生的动机不一样，有的故意齐老师，有的随波逐流，有透过现象看本质，才能把问题处理好，要善于抓要真的东西，机智解决，最好采用各種有效手段渡过这45分钟，课余时间我和他们谈心，这样的处理对教师和学生都有好处。
总之教学过程中，我们要学会使用不同的策略，要因人而异，教育学生要给自己留有空间，不能把招数用到山穷水尽，开弓没有回头箭，如果教育方式过激还不奏效，连回旋的余地也没有了，就可能失去教育的机会。
俗话说得好“严师出高徒”，但并不意味着“严”班主任就要总板着脸和学生接触。总认为规范学生的一种方法，其实这样会相反，青少年时期是天真、快乐、浪漫的，班主任是他们各方面进步的组织者和引导者，应具有积极乐观的态度。
许多班主任都是由于某件事和学生生气，导致一天或几天不高兴和学生见面也是气呼呼的，使整个集体生活在紧张当中，班级的和谐气氛少了许多，大大降低了学生学习的热情和学生对校园生活的渴望。
一个优秀的班主任是乐观的，心胸开阔的，敢于面对各种问题，解决问题对事不对人，批评归批评，表扬归表扬，让学生心甘情愿的接受你得批评，并对老师产生敬佩感，让整个班级充满和谐气氛。
二、班主任应具优秀的人格魅力
“榜样的作用是无穷的”教师优秀的品质，良好的习惯对学生的影响非常重要，班主任处理班级事务很多，班主任老师的爱心和优秀品质非常重要，班主任处理班级事务很多，班主任老师的爱心和优秀品质要渗透到班级的方方面面，处理问题要公平合理，要以和谐为主，不要让班级气氛或紧或松，教育学生不必总讲一些大道理，那样学生会厌烦老师，对班主任不尊重，教育效果也甚微，好的班主任无声胜有声，懂的抓住教育的最佳时机，因势利导，以学生的需要出发，利用并调动学生的积极因素，排除消极因素，巧妙的处理问题，从而使学生扬长避短，增强克服缺点的内在力量，并自觉地主动地按照教育要求发展良好的个性品质。
对于中等职业班主任和学生讲大道理的事情当然会很多，学生不遵守纪律的较多，班主任每次都耐心的讲，而且占用了大量的时间，结果甚微，最后大发脾气，使问题复杂化。这说明你的责任心很强，但爱心不够，每个人的进步程度是不同的，要理解学生尊重学生，理解与尊重才是开启学生心灵的钥匙，要允许他们犯错误，给予他们充分的理解，理解他们的喜怒哀乐，倾听学生的心声，这正是教师的责任，这样教师就会真正拥有学生。
三、班主任要和学生保持黄金距离
班集体中师生之间接触频繁，师生之间的距离要适当，走得太近，出现问题教师显得力不从心，并且学生认为老师不公平，处处和老师讲条件要利益，教师工作压力大，和学生走的太远，班级会不团结，学生对老师也不诚实，并且教师处理问题难于沟通，容易和学生产生对立面，对班级的全局难于把握。
班主任既要像家长一样关爱每位学生，又要像伙伴一样互相支持，班主任的角色要随时调整，开展活动时，学生有困难时，要像朋友去关心，比如举行主题班会，开展联欢会，一定要到学生中去，不分大小，无话不说，无事不谈，这样学生才开心，才能感受到班集体、校园生活是多么的美好。
学生思想有问题，违反校规、班规时要像家长一样，对他负责任，规范他，哪怕是发脾气，运用一些犀利的语言也是必要的，但我相信事情过后学生不会记恨你的。
四、班主任管理班级要有恒心
“冰冻三尺非一日之寒”一个优秀的班集体的形成，是曲折的、渐进的，是一点一滴的教育积累起来的。许多班主任都想快刀斩乱麻，教育一次就想成功，榜样示范一个月，学生面貌就会改变，辛苦的劳动坚持一年，学生就会进步。终生不息教育不止，更何况学生呢！对班级管理要持之以恒，要让学生表现好的习惯和品质更具有稳定性，不要因为学生的消极而导致自己的一些计划和想法动摇，班主任要有“教学生三年为学生一生发展负责”的谋略和态度。
总之做好班主任工作难，当好职业的班主任更难，只要我们在工作中善于反思，总结经验，我相信我们一定会做的更好。
作为一名中等职业学校的教师，深知中等职业学校学生们的特点，大多数都没有养成良好的学习习惯和生活习惯，学习的热情不高，基础知识不牢固，并且存在着心里不健康的表现。对于这样的学生要让他们称为国家有用之人，就需要广大职教人辛勤不懈的努力。班主任的工作对学生的发展起到了尤为重要的作用，下面我对如何做一名合格的职教班主任谈谈自己的看法。
一、班主任要机智，善于观察，要有乐观的态度。
班级体每一名学生都是可塑的，都有着不同的性格特点，不良习惯的程度也不同，班主任如何把他们组织好，引导好，让其积极的学习，健康的生活呢？
其实教师机智很重点，班主任要善于分析每名学生，抓住其性格特点，出现问题好对症下药，这样才能保证我们的教育高效率。职中的学生有一部分是初中时，就和老师因为各种原因发生过口角，对老师的逆反心理很强，在他们眼里似乎所有的老师都像他们想象的那样，学生的自卫意识很强，完全扭曲了对老师的理解，班主任处理班务时，就会出现学生不服气，教师发脾气，最后学生辍学或对你更加反感，造成后续教学的困难。其实平下心来想，出现这样的问题的主要原因在于教师没有正确对待自己的位置，没有全身心的去考虑学生，抓住学生的心理特点，要知道他是一名学生，需要我们去唤醒他们的灵魂，而不是囚禁他们的灵魂。
下面我说一下教学中常出现的问题：
1、学生上课睡觉。
课堂上学生睡觉我们大多数老师都经历过，做法也很多，基本做法是先把学生叫醒，可能这个学生就不睡了，但有的学生坚持不住又睡了，老师走上前或是拍桌子或是吵醒，但是学生对你不满，当然他也知道自己的做法不对，不过还是和你吵，严重的，就把学生交给学生处处理。虽然问题得到了解决，但学生对老师很反感。
上述事件我认为学生睡觉是一种本能表现，当然原因很多，老师管也是非常正确的，但如果你真叫不醒他，就不要去强行理他，课下在解决，解决时哪怕你语言狠一些，我想学生都不会对你有意见，并且会达到较好效果。
2、学生扰乱课堂
对于职教学生而言，课堂上说话很常见，做为一名教师要学会急中生智，要善于控制局面，课堂上学生的动机不一样，有的故意齐老师，有的随波逐流，有透过现象看本质，才能把问题处理好，要善于抓要真的东西，机智解决，最好采用各種有效手段渡过这45分钟，课余时间我和他们谈心，这样的处理对教师和学生都有好处。
总之教学过程中，我们要学会使用不同的策略，要因人而异，教育学生要给自己留有空间，不能把招数用到山穷水尽，开弓没有回头箭，如果教育方式过激还不奏效，连回旋的余地也没有了，就可能失去教育的机会。
俗话说得好“严师出高徒”，但并不意味着“严”班主任就要总板着脸和学生接触。总认为规范学生的一种方法，其实这样会相反，青少年时期是天真、快乐、浪漫的，班主任是他们各方面进步的组织者和引导者，应具有积极乐观的态度。
许多班主任都是由于某件事和学生生气，导致一天或几天不高兴和学生见面也是气呼呼的，使整个集体生活在紧张当中，班级的和谐气氛少了许多，大大降低了学生学习的热情和学生对校园生活的渴望。
一个优秀的班主任是乐观的，心胸开阔的，敢于面对各种问题，解决问题对事不对人，批评归批评，表扬归表扬，让学生心甘情愿的接受你得批评，并对老师产生敬佩感，让整个班级充满和谐气氛。
二、班主任应具优秀的人格魅力
“榜样的作用是无穷的”教师优秀的品质，良好的习惯对学生的影响非常重要，班主任处理班级事务很多，班主任老师的爱心和优秀品质非常重要，班主任处理班级事务很多，班主任老师的爱心和优秀品质要渗透到班级的方方面面，处理问题要公平合理，要以和谐为主，不要让班级气氛或紧或松，教育学生不必总讲一些大道理，那样学生会厌烦老师，对班主任不尊重，教育效果也甚微，好的班主任无声胜有声，懂的抓住教育的最佳时机，因势利导，以学生的需要出发，利用并调动学生的积极因素，排除消极因素，巧妙的处理问题，从而使学生扬长避短，增强克服缺点的内在力量，并自觉地主动地按照教育要求发展良好的个性品质。
对于中等职业班主任和学生讲大道理的事情当然会很多，学生不遵守纪律的较多，班主任每次都耐心的讲，而且占用了大量的时间，结果甚微，最后大发脾气，使问题复杂化。这说明你的责任心很强，但爱心不够，每个人的进步程度是不同的，要理解学生尊重学生，理解与尊重才是开启学生心灵的钥匙，要允许他们犯错误，给予他们充分的理解，理解他们的喜怒哀乐，倾听学生的心声，这正是教师的责任，这样教师就会真正拥有学生。
三、班主任要和学生保持黄金距离
班集体中师生之间接触频繁，师生之间的距离要适当，走得太近，出现问题教师显得力不从心，并且学生认为老师不公平，处处和老师讲条件要利益，教师工作压力大，和学生走的太远，班级会不团结，学生对老师也不诚实，并且教师处理问题难于沟通，容易和学生产生对立面，对班级的全局难于把握。
班主任既要像家长一样关爱每位学生，又要像伙伴一样互相支持，班主任的角色要随时调整，开展活动时，学生有困难时，要像朋友去关心，比如举行主题班会，开展联欢会，一定要到学生中去，不分大小，无话不说，无事不谈，这样学生才开心，才能感受到班集体、校园生活是多么的美好。
学生思想有问题，违反校规、班规时要像家长一样，对他负责任，规范他，哪怕是发脾气，运用一些犀利的语言也是必要的，但我相信事情过后学生不会记恨你的。
四、班主任管理班级要有恒心
“冰冻三尺非一日之寒”一个优秀的班集体的形成，是曲折的、渐进的，是一点一滴的教育积累起来的。许多班主任都想快刀斩乱麻，教育一次就想成功，榜样示范一个月，学生面貌就会改变，辛苦的劳动坚持一年，学生就会进步。终生不息教育不止，更何况学生呢！对班级管理要持之以恒，要让学生表现好的习惯和品质更具有稳定性，不要因为学生的消极而导致自己的一些计划和想法动摇，班主任要有“教学生三年为学生一生发展负责”的谋略和态度。
总之做好班主任工作难，当好职业的班主任更难，只要我们在工作中善于反思，总结经验，我相信我们一定会做的更好。